如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会______，乒乓球由静止变为运动，说明它______（选填“是”或“不是”）获得了能量，同时通过乒乓球的运动，我们可以分析判断左边音叉在______．右边被敲击的音叉作为声源，当它的振动能量在______中向外传播时，造成周围介质运动状态的变化，尤其是引发了左边一个音叉的共振，使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动说明声音______（选填“能够”或“不能够”）传递能量．
考点分析：
相关试题推荐
在观察物体的振动与声音的产生的实验中：
（1）把一根橡皮筋或其他弹性带子的一端系到墙上的钉子或门的拉手上，用手拉它的另一端，使其绷紧，再用另一只手的手指或用一枝铅笔去拨动被绷紧的皮筋．观察它的振动并同时注意听到的声音．重复一次实验，听到声音之后突然用手捉住正在振动的皮筋，使它停止振动，会发现声音______（选填“是”或“不是”）随之消失．
（2）在桌子边上平放一把尺子或一根钢锯条，使它与桌面边垂直地伸出15cm左右，一只手按住它在桌上的那端，另一只手在它的另一端先向下按，然后再突然松开．观察尺的振动并注意同时听到的声音．重复一次实验，在听到声音之后突然用手去捉住振动的那一端，会发现声音______（选填“是”或“不是”）立即消失．
（3）在鼓面上放几粒米，敲击鼓面，在听到声音的同时观察米粒的运动．如果找不到鼓，可以把录音机或音响的音箱水平放倒，正面向上，在音箱的布上放几个细碎的纸屑．选择低音较多的音乐，开大音量，观察到纸屑______（选填“是”或“不是”）随音乐振动，“开大音量”中的音量实际上是指声音的______．
（4）把手指放在自己的喉部，然后说话．感觉和体会喉部在说话的同时产生振动，试着在说话的中间骤然中止发声，会发现并体会到喉部的振动______（选填“是”或“不是”）突然停止．
查看答案
下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度．
| 物质 | 空气 | 氧气 | 铝 | 铁 | 铅 |
| 物质的密度/ | 1.29 | 1.43 | 2700 | 7900 | 11300 |
| 声音传播的速度/ | 330 | 316 | 5100 | 5000 | 1300 |
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ______）
A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大；
B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小；
C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度；
D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大．
查看答案
在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与______有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音______有关．
查看答案
在声音传播的探究实验中，小红和小芳做个下面两个探究实验：
步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音．
步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
请你帮它们分析，将实验现象和分析结果填写在表格中．
| | 声音的大小 | 主要靠什么传播 |
| 两张课桌紧挨时 | | |
| 两张课桌中间有一条小缝 | | |
小红想：液体能否传声呢，她从家里找到一个装水的容器，除此以外，还需要什么器材？请你帮她想出实验的方法．
查看答案
列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：
例1
；（说明声传递信息）
例2
．（说明声能传递能量）
查看答案
