学习物理要能学以致用解决实际问题，佳佳和艺艺在游览天龙山时，发现有两座可以相互看见的山头，佳佳对艺艺说：“我们来测量一下这两座山头间的距离好吗？”于是她们向体育老师借了运动会上使用的发令枪和秒表，请你帮她们完成测量过程：
（1）她们两人各站在一个山头上一人开发令枪，一人______．
（2）计时的人当______时开始计时，当______时停止计时；
（3）然后利用公式______就可以算出这两座山头间的距离了．
考点分析：
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在“研究凸透镜成像”的实验中：
（1）在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后，无论怎样调整它们之间的距离，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是：______．
（2）经过调整后，光屏上已成一缩小清晰的像．要在光屏上成一放大清晰的像，则蜡烛到透镜的距离应______．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
（3）要想成放大的虚像，蜡烛到透镜的距离应______，生活中的______镜就是这一成像特点的应用．
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在同一个实验室中两个同学同时做了“探究水沸腾”的实验．根据各自的数据，画出了如图所示的图线，其中实线表示A同学的图线，虚线表示B同学的图线，水平部分两同学的图线重合．整个过程中两同学的操作都规范准确．根据图线分析：
（1）实验中水沸腾的温度是______℃．
（2）两同学实验中开始加热时水的温度是______（选填：“相同”或“不同”）的，从开始加热直到水达到沸点所用的时间是______（选填：“相同”、“不同”或“无法判断”）的．
（3）造成两同学图线差异的原因：有可能是加热条件完全相同的情况下，A同学用来被加热的水的质量比B同学的______（选填“大”或“小”）
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如图所示是“研究凸透镜成像规律”实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整
和
的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，这样做 的目的是
．实验中发现蜡烛放在
点时，它的像成在 2F′点．放在
点时，它的像成在2F′点以外，放在
点时成正立放大的虚像．
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小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的______有关．
（2）通过______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的______（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______（选填“正确”或“不正确”），理由是______．
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下表为小华在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据．请根据表中实验数据解答下列问题．
| 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 海波的温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 50 | 53 | 56 |
（1）该物质的熔点是______℃．
（2）该物质是______．（选填“晶体”或“非晶体”）
（3）温度为42℃时，该物质处于______态．（选填“固”或“液”）
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