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不同物体吸收太阳辐射能力不同,小明认为它可能与物体的颜色有关,于是,他将几个完全...

不同物体吸收太阳辐射能力不同,小明认为它可能与物体的颜色有关,于是,他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下,测出相同时间内物体升高的温度.就“他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下,测出相同时间内物体升高的温度.”这一环节而言,属于科学探究中的( )
A.提出问题
B.猜想假设
C.进行实验
D.分析论证
探究式学习是国家课程标准明确提出的一种学习方式.科学探究既是重要的学习内容,也是一种重要的学习方法.     科学探究的基本过程主要有以下几点要素:     第一是提出问题.也就是探究什么,针对什么现象设问.   第二是猜想与假设.实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想.     第三是制定计划与设计实验.这一环节是实验的核心.     第四要素是进行实验与收集数据.在实验中要做到规范操作、安全操作,实验数据及时填入记录表中.     第五要素是分析与论证.实质就是对探究的数据进行描述,对探究现象归纳总结的过程.     第六要素是评估.评估的实质是对探究的反思过程,讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等.评估有利于发展学生的批判性思维,教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识.   第七要素是交流与合作.全班或同一组内围绕得到什么结论,如何得出结论,有什么体会等问题进行讨论与交流. 【解析】 对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素,小明将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下,测出相同时间内物体升高的温度,属于进行实验收集数据环节. 故选C.
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考点分析:
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为了研究影子长度与哪些因素有关,某科学兴趣小组的同学做了如图的实验:在水平地面上竖直固定一根长杆,长杆上装有一个可以上下移动的点光源A,再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A).
(1)保持短木条的长度和位置不变,该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动,测得数据如下表:
点光源的高度H/cm2030405060
影子长度L/cm3015107.56
该科学兴趣小组同学做此实验,想要验证的假设是______
(2)分析上述实验数据还可得到:在点光源逐渐上移过程中,若点光源高度的增加量相同,则影子长度L的变化量______(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S可表示点光源到短木条的距离,如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系,应如何操作______

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在探究海波熔化的规律时,小红和小明分别设计了如图(a)、(b)所示的两种方案.manfen5.com 满分网
(1)结合你的探究经历,分析评价他们的方案.指明哪种方案更合理,并简要地说明理由.
(2)某同学在处理数据分析论证时,在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点.请你作出海波的熔化图线.
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如图所示,将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,请回答下列问题:
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现,______
(2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内,将会发现,______
(3)此实验说明了 ______

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(1)为便于观察,该实验最好在    环境中进行(选填“较明亮”或“较黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到    ,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题.
(2)点燃A蜡烛,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像    为止,这时发现像与物的大小    ;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板    、像和物到玻璃板的距离   
(3)为证实上述有关成像特点是否可靠,你认为应采取下列哪一项操作?(   
A、保持A,B两支蜡烛的位置不变,多次改变玻璃板的位置进行观察
B、保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作. 查看答案
为了研究水的沸腾,小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录了有关数据如下表:
时间/min123456789
温度/℃90929496979898989898
(1)实验中水的沸点是______℃;继续给沸腾的水加热,水的温度______
(2)实验中水的沸点低于100℃,你认为可能是______造成的.(只需要写出一个可能原因)
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