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某同学为了验证某个猜想,选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一...

某同学为了验证某个猜想,选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,并记录有关数据.实验时,他仔细观察细沙面的凹陷程度(如图所示),并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组最显著,第二组其次,第三组最小.
你认为该同学想探究压力的作用效果与______的关系.
(1)观察图(a)或(b)或(c)可知:______
(2)观察并比较图(a)和(b)和(c)可知:______

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图(a)或(b)或(c)探究在材料和高度一定时,底面积不同,探究压力作用效果和底面积的关系. 图(a)和(b)和(c)中底面积和高度相同的柱体,材料不同,探究压力作用效果跟材料的关系. (1)图(a)或(b)或(c),材料相同,高度相同,底面积不同,压力作用效果相同. (2)图(a)和(b)和(c),高度相同,材料不同,压力作用效果不同. 【解析】 图(a)或(b)或(c)探究压力作用效果跟柱体底面积的关系. 图(a)和(b)和(c),探究压力作用效果跟材料的关系. (1)图(a)或(b)或(c),材料相同,高度相同,底面积不同,沙面凹陷程度相同,所以同种材料制成的高度相同的柱体,柱体的横截面积不同,压力的作用效果相同. (2)图(a)和(b)和(c),高度相同,材料不同,沙面凹陷程度不同,并且材料越大,沙面凹陷程度越大.所以,不同材料制成的高度相同的柱体,压力的作用效果不同,且材料密度越大,压力的作用效果越明显. 故答案为:柱体的材料(或柱体的底面积); (1)同种材料制成的高度相同的柱体,柱体的横截面积不同,压力的作用效果相同; (2)不同材料制成的高度相同的柱体,压力的作用效果不同,且材料密度越大,压力的作用效果越明显.
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考点分析:
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小明同学选用竹筷、玻璃杯、米,做“竹筷提米实验”如图所示.
(1)在杯中装满米,插入竹筷后将米压紧,用力竖直向上慢慢提竹筷,“米被提起来了”.此过程使米和玻璃杯一起向上运动的力是______ 力(填写力的性质),压紧米的目的是______
(2)减小竹筷插入米的深度,同样压紧米,结果发现不能将米提起来,此现象说明,提米的力与______ 有关.
(3)将竹筷换为光滑的塑料筷,插入米中至较深的位置,发现无论怎样压紧米,均不能将米提起,此现象说明,提米的力与______ 有关.
(4)实验过程中,注重应用______ 法和______ 法等科学实验思想.

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小华同学在探究物体的质量与物体的状态是否有关时,将一些冰块放在烧杯内便直接放在调节好的天平盘上,测得的质量为m1,待盘中的冰块完全熔化完后,测得的质量为m2,由m2>m1.小华得出的结论是:物体的质量与物体状态有关.小明全程监督了小华的实验全过程,没有提出操作过程产生的错误.
(1)请你对小华的探究实验进行评价.______
(2)探究完毕,小华提出一个问题:砝码是用什么物质制成的?就这个问题请你设计出一个实验方案帮助小华.(器材不限)
①写出你所需要的实验器材:______
②简述实验主要步骤:______

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在日常生活中形态各异的弹簧,处处都为我们服务.形形色色的弹簧在不同场合下发挥着不同的功能.
(1)小华回忆“探究弹簧的伸长跟外力的关系”(装置如图)实验数据记录如下:
钩码质量/g100200300400500
指针位置/cm24681014
当去掉砝码后,指针指在2.5cm刻度线处
①请指出当时实验中的错误之处______
②分析数据,得出结论:在弹性范围内,弹簧伸长的长度跟所受的拉力成______
(2)如图所示是小明同学做测定浮力的实验,由图中读数可知:
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①物体重力为______N;②物体受到的浮力为______N;
③物体排开水的重力为______N;
④可获得的实验结论是______
⑤图中装置还能探究的问题有______.(写出一个即可)
(3)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,小丽做了如下图所示的实验.
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①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做______运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小.
②比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在______相同时,______越大,摩擦力越大.
(4)你还知道弹簧的一些其他功能吗?请你举出一个例子.
______
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图是卢瑟福建立的原子结构模型,画出模型里电子和原子核的位置.

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将一个鸡蛋轻轻放入烧杯水中,然后向水中加盐,使鸡蛋上浮,如图所示.在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图.

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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