在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向______调节．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在上表中．
（1）请将表格中的实验数据补充完整．
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 1 | |
| 2 | 1 | 20 | | 10 |
| 3 | 1 | 20 | 1.5 | 10 |
（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是______．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了______．
A．减小摩擦 B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律．
考点分析：
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在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车每次从斜面顶端由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离（每次测量时都观察小车右端所对刻度线的位置），结果记录在下表中．
| 接触面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
| 阻力的大小 | 大 | 较大 | 小 |
| 小车运动的距离s/cm | 18.30 | 26.83 | ______ |
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如下图所示，图中刻度尺的分度值为1cm，则小车在木板上滑行的距离为______．
（2）分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车前进的距离就越______．
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，且轨道足够长，小车将一直做______运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是______物体运动状态的原因．
（4）小丽同学通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是______．（图中的黑点表示小丽同学）
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如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力．
B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．
C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．
D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S．
E．根据p=
，计算出大气压的大小p．
（1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是______．
（2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？
（3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0-5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm
2，她______（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×10
5Pa）．
（4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量______（选填“大一些”或“小一些”）．
（5）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大．她分析，可能是测得的吸盘的面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是______（写出一条）．
（6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值．这说明大气压的方向是______．
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（1）弹簧测力计使用前必须______、认清分度值、观察量程．如图1所示，乙的量程是______，现要测量一个重约1.5N的物体，应选用______弹簧测力计．
（2）测量小车运动的平均速度需要的测量工具有______、______．如图2所示的是测平均速度时的某次实验过程．图中秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间．实验中需要注意的是斜面的坡度不能太陡，其目的是______．小车通过全过程的平均速度v=______m/s，s
1的路程正好是全部路程的一半，小车通过上半段路程的平均速度v
1=______m/s．
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如图所示，用滑轮组拉着重600N的物体A沿水平方向匀速移动，在40s内移动了8m，绳子自由端拉力F的大小为20N．请你根据已知条件求出4个相关的物理量．（不计滑轮的摩擦和动滑轮与绳的重力，g=10N/kg）
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植树节里，小红同学用水桶提了15kg的水给刚种的树苗浇水，已知桶自身的质量为1kg，桶中水的深度h为30cm，取g=10N/kg．求：
（1）水对桶底的压强是多大？
（2）小红家有两只水桶，容积完全相同，但提手形状不同，分别如图甲乙所示．你会建议小红使用哪只提手的水桶，并说出你建议的理由．
（3）如果小红提水时，手的受力面积为1.0×10
-3m
2，则人手受到的压强是多大？
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