满分5 > 初中物理试题 >

把一个外观体积为17.8cm3的空心铜球放入水中,它恰好处于悬浮状态.已知铜的密...

把一个外观体积为17.8cm3的空心铜球放入水中,它恰好处于悬浮状态.已知铜的密度是8.9×103kg/m3,g取10N/kg,求:
(1)空心铜球的重力;
(2)铜球空心部分的体积.
(1)已知球的体积,也就知道了球悬浮排开水的体积,利用阿基米德原理求球受到的浮力,再利用悬浮条件求球受到的重力; (2)根据所求得的球重,利用重力公式求球的质量,已知铜的密度,利用ρ=可以求出实心部分的体积,从而得出空心部分的体积. 【解析】 (1)∵空心铜球悬浮在水中: V排=v=17.8cm3=17.8×10-6m3, ∴F浮=ρ水gV排 =1.0×103kg/m3×10N/kg×17.8×10-6m3 =0.178N; ∵小球悬浮时,浮力等于其重力, ∴G=F浮=0.178N. 答:(1)空心铜球的重力为0.178N; (2)∵, ∴铜球的实心部分的体积: =2×10-6m3=2cm3. 铜球中空心部分的体积: V空=V-V实=17.8cm3-2cm3=15.8cm3. 答:铜球空心部分的体积15.8cm3.
复制答案
考点分析:
相关试题推荐
一块质量为7.9kg,体积为1dm3的正方体铁块,放在面积为1m2水平桌面的正中间,已知g取10N/kg.(写出必要的公式和过程)
求:
(1)铁块对桌面的压力.
(2)铁块对桌面的压强.
查看答案
通过学习,同学们知道了液体压强的特点.在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?manfen5.com 满分网
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景.出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是:______
A.将此时右边支管中高出的液体倒出       B.取下软管重新安装
(2)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示.他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水.
①你认为,小明的结论是______(填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:______
查看答案
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)图a的探究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是______
(2)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端分别挂上等重的钩码.这是用于探究两个力的____________对物体平衡的影响;
(3)图a实验中选择小卡片作为研究对象,是因为卡片受到的______较小,可以近似认为只受两个力的作用,并能方便地确保两边的作用力在同一直线上.
(4)图a探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响.
(5)小亮选择了图b所示的探究方案.他将两个50g的钩码分别放在左右两个小盘内,发现小车处于静止状态,接着,他在右边小盘内又加入一个2g的小铁片,发现小车仍然静止,其原因是______

manfen5.com 满分网 查看答案
如下图是小华做“估测大气压的值”的实验示意图.
(1)请将下列实验步骤补充完整.
A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,排尽筒内的空气,然后用橡皮帽封住注射器的小孔.
B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒.当注射器中的活塞______时,记下______,即等于大气对活塞的压力F.
C.用刻度尺测出注射器的______长度.记为l,渎出注射器的容积V,则活塞的面积S=______
D.最后计算出此时大气压的数值p=______(用测出的量写出表达式).
(2)由于注射器漏气会导致所测量的大气压值______.(选填“偏小”或“偏大”)

manfen5.com 满分网 查看答案
如图所示,是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置.根据图中实验现象,可以分析得出以下结论:
manfen5.com 满分网
(1)同一小车分三次从同一斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时,具有相同的______
(2)小车在______表面上运动的距离最远;小车在______表面上速度变化最快:
(3)从以上实验中可以推得的结论是:如果小车不受阻力,它将______
查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.