如图所示，圆柱形容器内盛有某种液体，一实心正方体木块漂浮在液面上，已知木块的体积为1000cm
3，ρ
木=0.6×10
3kg/m
3，求：
（1）木块受到的浮力；
（2）若要使木块刚好浸没在液体中，必须向木块施加2N竖直向下的力，液体的密度为多大？
考点分析：
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为打造健康重庆，倡导绿色出行，2011年5月31日，重庆北部新区建成了重庆市第一条彩色自行车专用车道，全长4.5km，若自行车以18km/h的速度匀速行驶，如图所示，自行车车轮与水平地面的总接触面积为20cm
2，骑车人和自行车总质量为60kg，请你根据提供的数据计算：
（1）骑车人和自行车的总重力；
（2）行驶过程中，自行车对地面的压强；
（3）自行车匀速行驶时功率为200W，则行驶完车道全程牵引力所做的功．
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同学们在测滑轮组机械效率时，摆放在实验桌上的器材有：轻质弹簧测力计（量程为0～2N）、铁架台、钩码三个（每个重1N）、滑轮两个（每个重0.8N）、细线．
（1）实验时，某小组按照图甲所示组装好滑轮组，弹簧测力计钩住绳子自由端匀速竖直向下拉动，结果发现，拉力大小超出了弹簧测力计的量程，无法读数．但该组同学想，绳子自由端的拉力应该为1.9N，不应该超出弹簧测力计的量程．
你认为该组同学的分析对吗？______（选填“对”、“不对”），造成这一现象的主要原因是______．
（2）为了能测出滑轮组的机械效率，该组同学明白了原因后，改变了滑轮组绳子的绕法，顺利测出了滑轮组的机械效率．请你用笔画线代替细线在图乙中画出改变后的滑轮组绳子的绕法．
（3）实验结束后，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，哪些因素会影响滑轮组的机械效率呢？经过大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：
猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；
猜想2：可能与被提升的钩码重有关；
猜想3：可能与钩码被提升的高度有关．
小明和小强分别根据各自的猜想再次进行了探究，实验记录如下表．
小明的实验记录：
| 钩码重G/N | 弹簧测力计读数F/N | 机械效率η |
| 较小速度提升 | 3 | 1.5 | 67% |
| 较大速度提升 | 3 | 1.5 | 67% |
小强的实验记录：
| 钩码重G/N | 弹簧测力计读数F/N | 机械效率η |
相同提升速度 | 3 | 1.5 | 67% |
| 2 | 1.1 | 61% |
根据他俩的实验记录可得出：
小明的探究结论是：______．
小强的探究结论是：______．
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某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究．对此现象，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：______．
接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
（1）取三块马铃薯，编上A．B．C号，分别测出其质量和体积；
（2）配制一大杯盐水；
（3）将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出．擦干，分别测出其质量和体积．
实验数据如下表：
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 |
| | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 50 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
请分析上述实验数据后回答：猜想2是______（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是______．
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小森在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）把杠杆挂在支架上，观察到杠杆左端下沉，当他去调节螺母时，发现两侧螺母已丢失，聪明的小森在______（“左”或“右”）侧末端缠些透明胶就使杠杆在水平位置平衡了．
（2）某次测量中，如图所示的杠杆已处于平衡状态．若小森在两边钩码下方各拿走两个钩码，杠杆______（“左”或“右”）端将下沉．为使杠杆恢复水平平衡，小森应将左侧剩余的两个钩码移至______处．
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如图是一种门锁把手的示意图，O点是把手的转轴，请画出作用力F的力臂l．
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