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小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下： 拉力大小/N...
小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验，记录数据如下：
| 拉力大小/N | | 4 | 5 | 6 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 弹簧全长/cm | 3.5 | 5.5 | 6 | 6.5 | 8 | 9 | 10.5 | 14 |
（1）经分析数据得知：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成
比（填写“正”或“反”）；
（2）在满足（1）的条件下，每增加1N的力弹簧应伸长
cm．
（3）如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是
．
考点分析：
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某市油菜获得大面积的丰收，种植大户王叔家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王叔请小燕帮他估算这些菜籽质量．小燕将菜籽样品带到学校，进行了下面的实验：
a．将托盘天平放到水平台上，把______，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡．
b．在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡．结果如下图所示，菜籽质量为______g．
c．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面______，读出体积为80cm
3．
d．计算出菜籽密度为______kg/m
3，王叔家仓库菜籽的总质量为______kg．
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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变______；实验中应用了______的研究方法，利用图中甲、乙两次实验比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？______．你的理由是：______．
（2）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格．
（3）从图中甲、丙两次实验比较，你能得出的结论是：______．
（4）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：______；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如上图乙所示．利用该装置的优点是：______．
（5）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到______力的作用，且该力有大小与______力的大小有关．
（6）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大______的方法增大摩擦力．
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小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图1所示．
（1）实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图______所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是______．
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在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
（1）实验中选择小卡片的目的是
（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
（答出一条即可）．
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质量为1.6 t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400cm
2．一个女士的质最为52㎏，每只高跟鞋的触地面积约为13cm
2．g取10N/㎏，当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，问：
（1）大象与人的重力分别是多少？
（2）试通过计算比较，大象与人在泥地上陷得更深？
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