如图所示电路,R
1=R
2=12Ω,电源电压为18V.求:
(J)R
1、R
2并联后的总电阻是多少?
(2)电流表的示数是多少?
考点分析:
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用电流表和电压表测小灯泡的功率与电阻:
(1)已知小灯泡的额定电压是3.8V,额定功率小于1.5W,晓民同学在连接电路时有几根导线还没有接上,实物图如图1所示,请你在实物图上用笔画线代替导线帮他连接好(要求正确选择电压表和电流表的量程,滑动变阻器的滑片P向B端移动时灯泡的亮度变亮,且连线不得交叉).
(2)闭合开关前,变阻器的滑片P应置于______端(选填“A”或“B”).
(3)完成电路连接闭合开关后,发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压(6V),则电路出现故障的可能原因是______(填字母代号).
A.灯泡短路 B.灯泡断路 C.电压表短路 D.电流表断路
(4)在正确连接电路后,调节滑动变阻器,记录到如下表所示的一组U和I的数据:
实 验 次 数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
灯泡两端的电压U/V | 1.0 | 2.O | 3.0 | 3.8 | 4.2 |
通过灯泡的电流I/A | 0.2 | 0.25 | 0.3 | | 0.34 |
灯泡的发光情况 | 逐渐变亮→ | 正常发光 | 很亮 |
①表中还有一次电流未填写,此次电流表示数如图2所示,则其读数为______A,小灯泡的额定功率是______W.
②分析表中的数据还可得出:小灯泡电阻随电压增大、亮度增强而______.经讨论,同学们认识到:实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释.因为:如果是误差,那么5次测得的小灯泡电阻值应该相差______(选填“较大”或“较小”),并具有______的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”).后来,同学们注意到灯泡发热发光的特殊性,认为灯泡的电阻可能与______有关,并通过查阅资料得到了证实.
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刘阳同学想利用图甲所给实验器材,探究“通过电阻的电流与电压的关系”.
(1)在电压表尚未接入电路之前,已存在两处明显的连接错曝,请你指出:
A______,B______.
(2)假如错误已纠正,且原电流方向不变,请在如图中用笔画线表示导线,将电压表接入R两端.
(3)下表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:______.
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
电流/A | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.28 |
(4)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外,另一个主要作用是______.
(5)本实验操作完成后,如果将电阻R改接成一只小灯泡,还可以测出小灯泡的______.
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在探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验中,某小组的同学绕制了两个匝数不同的电磁铁,连入电路,用吸大头针的办法判断磁性强弱,如图,实验前他们做了几个猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;
猜想B:通过电流越大,磁性越强;
猜想C:外形相同的电磁铁,电流相同时,匝数越多磁性越强.
请根据下面实验情况示意图填空:
(1)比较图______可以验证猜想A.
(2)比较图______可以验证猜想B.
(3)比较图______可以验证猜想C.
(4)本实验中的探究方法在初中物理中经常见到,它属于探究方法中的______
A.类比法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.归纳法.
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请按题目要求作答.
(1)图1中电阻箱的示数是______Ω.
(2)图2中量程为15V的电压表每小格表示的值是______ V,使用过程中不当处是______.
(3)图3中,用测电笔检测火线的操作中错误的是______.
(4)如图4所示的实验中,闭合开关后,导体棒ab向右运动,这说明______对通电导体有力的作用;若要使ab向左运动,你的方法是______.
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请你将下图中的三孔插座用笔画线代替导线正确连入电路中.
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