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为了探究“物体质量与什么因素有关”,某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天...
为了探究“物体质量与什么因素有关”,某同学利用若干体积相等的铝块、铁块、铜块和天平等器材进行了实验.他将铝块、铁块或铜块放置在已调平衡的天平的左右盘中,研究过程如图所示.请仔细观察图中的操作和现象,然后归纳得出初步结论.
(1)比较图(a)或(b)可知:
.
(2)比较图(c)或(d)可知:
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考点分析:
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一台起重机将一个体积为2m
3的钢材以1m/s的速度匀速直线上升,此时起重机吊绳对钢材的拉力是多大?由于施工的需要,吊车吊该物体的速度增大为原来的2倍,但方向变为匀速直线下降,则吊绳的拉力又是多大?拉力方向怎样?(g=10N/kg,ρ
钢=7.8×10
3kg/m
3)
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在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
(1)在探究“探究二力平衡的条件”实验中,应保持物体处于______或者______状态进行研究.
(2)实验中选择小卡片的目的是______(填“考虑”、“不考虑”) 小卡片的重力;
(3)探究两个力的______关系时,应该观察细线两端所挂钩码的个数.
(4)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,进行如下操作:______(填“向下拉”或“旋转”)小卡片,松手后观察小卡片是否平衡.
(5)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距的原因是______(答出一条即可).
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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.
(1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做______,根据______知识可知,这时滑动摩擦力的大小______(选填“大于”、“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数.
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?______.你的理由是:______.
(3)从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:______.
(4)小明利用图甲实验装置探究摩擦力的大小与接触面积大小的关系,需再把木块______放,并按正确的方法拉动木块,发现两次弹簧测力计的示数相等.从而得出:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______(填“有关”或“无关”).
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在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照图甲所示,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中.
质量m/g | 100 | 200 | 300 | ______ | 500 |
重力G/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
(1)把表格中的空格填写完整;
(2)图甲中弹簧测力计的示数为______N;
(3)根据表格中的实验数据,在图乙中画出重力与质量的关系图象;
(4)由此可知物体所受的重力跟质量成______.
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在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图).究竟是谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.
橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示,它等于挂上钩码后皮筋的总长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L.之差,即△L-L-L.
(1)要完成实验,除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还必需的一种器材是______.
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:
1 | 拉力(钩码总重)F/N | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
2 | 橡皮筋的总长度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
3 | 橡皮筋伸长的长度△L/cm | 0 | 0.6 | 1.2 | | 2.4 | 3.0 |
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L.=______cm;
②请将表格中第3行的数据补充完整;
③要知道小丽的猜想是否正确,则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答:应对______(选填序号)两行数据进行比较;
④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答:______;你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据:______.
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