在探究“二力平衡的条件”的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图所示：
（1）当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）．
（3）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：______．
考点分析：
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为探究“压力的作用效果”，实验课上小明同学所在的实验小组选择了“小方桌模型、砖块、海绵块”这一实验组合方案，做了如图所示的甲、乙、丙实验．
（1）实验过程中，压力的作用效果是根据______做出判断的．
（2）比较甲、乙实验现象可得出结论：______．
（3）为探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，同学们做了甲、丙实验，并得出了实验结论．小明认为通过比较甲、丁实验也能得到相同的结论，你的看法是：______．
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在课外实践活动中小明带了一块已切成长方体的肥皂（如图甲，前后面保留了凹下去的字）做了以下实验：
（1）测肥皂的密度
①小明需要的测量工具是______、______．
②小明用以上测量工具测出了肥皂的相关物理量，他计算密度的表达式应为______（用直接测量的物理量表达）．
③用上面方法测出的密度______（偏大/偏小）．
（2）探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系小明提出了以下的设计方案：
①在肥皂的侧面安装一个拉钩，如图乙，将没有字的一面放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F
1；
②用小刀将有字的部分削平后放在同一水平桌面上（接触面的粗糙程度与①相同），如图丙，用弹簧测力计拉着它做匀速直线运动，读出其读数为F
2；
③比较得出结论：若F
1和F
2不等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关；若F
1和F
2相等，则说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关．
小红认为这个设计方案不妥，你能说出其原因吗？______．提出你的改进方法：______．
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通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压
大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）：调节的方法是
．
A． 将此时右边支管中高出的液体倒出 B． 取下软管重新安装
（2）小明在作图乙所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：
．
（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图丙和丁所示．他发现丁中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图丁杯子中盛的是盐水．
①你认为，小明的结论是
（选填“可靠的”或“不可靠的”）；
②简要说明理由：
．
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在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示．
（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的______相同．
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最______，这说明小车受到的阻力越______，速度减小得越慢．
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持______．
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在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验”中，小宇的实验过程如图所示．
（1）实验时，让长方体木块在水平方向做______运动，图甲中弹簧测力计的示数是______N．根据______条件可知，此时木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）由甲、乙两图得到的结论是：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力______．
（3）比较______两图，可知，摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关．
（4）小华将图申中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的结论正确吗？答：______（选填“正确“或“不正确”）；理由是______．
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