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小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟压力的关系,设计了如图甲的实验装置:...

小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟压力的关系,设计了如图甲的实验装置:
(1)将长木板放在水平桌面上,在木块的钩码孔中加钩码,沿水平方向,缓慢地拉动测力计,使木块做匀速直线运动,读出______,这个示数即为滑动摩擦力的大小.
(2)另一组同学小华对实验进行了改进,装置如图乙所示:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板水平相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动.若长木板匀速运动,木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数;若长木板变速运动,则木块和长木板之间的滑动摩擦力______测力计读数.(均选填“大于”、“等于”或“小于”)

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(1)测力计水平拉动物体时,测力计显示拉力大小,物体在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用,当物体进行匀速直线运动时,滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,滑动摩擦力大小等于拉力大小. (2)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,压力大小不变,接触面粗糙程度不变时,滑动摩擦力大小不变.无论木板进行匀速、加速、减速时,木块受到木板的滑动摩擦力大小是不变的,木块相对桌子来讲是静止的,木块水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,所以测力计示数不变. 【解析】 (1)测力计水平拉动物体时,测力计显示拉力大小,当物体进行匀速直线运动时,物体在水平方向的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,滑动摩擦力大小等于拉力大小.所以读出测力计的示数就是滑动摩擦力的大小. (2)无论木板进行匀速、加速、减速运动时,木块相对桌子总是静止的,木块水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,所以测力计示数不变,总是等于滑动摩擦力大小. 故答案为:(1)测力计示数;(2)等于;等于.
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考点分析:
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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