给你如下器材：-个小条形磁铁，一些细铜线、一节干电池、一个较小电流表、细线，利用上述器材设计-个有关电与磁的实验．要求写出选用的器材、实验内容、操作方法和发生的
现象．
实验器材：______；
实验内容：______；
操作方法：______；
现象：______．
考点分析：
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在“测量小灯泡的电功率”的实验中，被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：三节干电池、电流表（0～0.6A，0-3A）、电压表（O～3V，0-15V）滑动变阻器（10Ω～0.5A）、开关各一只，导线若干．
（1）如图1所示的是小明连接的不完整的实验电路，请你在图1中将未连接部分的线路连接好．要求：电流表、电压表选择合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大．
（2）在正确连接电路后，调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图2所示，则小灯泡的额定功率是______ w．此时若将滑动变阻器的滑片向左滑动，小灯泡的亮度将______．
（3）实验中，突然出现电压表的示数变为零，电流表示数增大的现象，说明电路中可能出现的故障是______．
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小明为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，做了如图所示的实验：将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路．请你结合实验中的具体情况，完成下面的内容．
（1）通过实验观察电磁铁______不同，可以判断电磁铁的______．
（2）滑片P向A端移动时，电磁铁甲的磁性将______（填“变大”、“变小”或“不变”），此现象说明了______．
（3）通过电磁铁甲的电流______（填“大于”、“小于”、或“等于”）电磁铁乙的电流．电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是______．
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某学生实验小组用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻．如图1所示．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压/V | 1.00 | 1.70 | 2.50 |
| 电流/A | 0.14 | 0.22 | ？ |
| 电阻/ | 7.1 | 7.7 | ？ |
（1）某实验小组通过改变灯泡两端的电压j进行了三次测量，部分实验数据见上表．若第三次实验时电压表示数为2.50V电流表的指针位置如图2所示，那么此时电流表的读数是
A，被测电阻值是
Ω．
（2）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他，小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大，亮度增强而增大．经讨沦；同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差
（选填“较大”或“较小”），并具有
的特点；（选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”）后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与
有关，并通过查阅课本得到了证实．
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如图所示，图1是______ 实验，它第一次揭示了______的关系，图2是研究______的实验装置，它导致了______的发明；图3中是______能转化成了______能．
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阅读下面材料并完成题目要求
人们往往认为：触电危害的原因是接触了高压电．但触电危害的真正原因是有较大的电流通过人体，人体受到电击时，电流对人体的伤害程度主要与流过人体电流的大小有关，当手触及50Hz交流电时，人体的反应如下表示：
| 电路/mA | 人体反应 |
| 0.6～1.5 | 手指感觉麻刺 |
| 7 | 手指感觉强烈麻刺 |
| 5～1.5 | 手指肌肉痉挛 |
| 8～10 | 手摆脱带电体已感困难，但一般尚能摆脱，手指关节有剧痛 |
| 20～25 | 手迅速麻痹，不能自动摆脱电源，手剧痛，呼吸困难 |
| 50～80 | 呼吸困难，心房开始震颤 |
| 90～100 | 呼吸麻痹已达3s以上，心房停止跳动 |
通过实验测得某同学手与脚底之间的电阻为10kΩ，如果他不小心触到220V电压时，请你通过计算后作出大致判断，引起这位同学对电流的反应情况．
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