某学生在探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用弹簧，钩码以及刻度尺进行实验．测得数据后画出的图线如图：
（1）这项研究在实际中的应用是______；
（2）由图可知该弹簧的原长（不挂钩码时弹簧的长度）是______cm．该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的长度增加______cm．
（3）图中7cm以后的图线不再成直线的原因是什么？______．
考点分析：
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在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如下图所示．
（1）实验操作中拉动木块的要求是：______．
（2）由甲、乙两图得到的结论是：______．
（3）图甲和图丙探究的问题是：______．
（4）接下来小迪同学用弹簧测力计来探究“形状相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙？”，他在同一水平面上进行了如下甲、乙两图所示的实验：
叠放的两物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运．在甲实验中，测得拉力F
甲=4N，在乙实验中，测得拉力F
乙=5N．
A．甲、乙两实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是______．
B．通过实验，小迪同学可以得出的结论是______．
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以下是小明同学用托盘天平和量筒测定盐水密度的实验，请将实验过程中所缺内容补充完整．
（1）测量前，将天平放在水平桌面上，发现天平的指针向右偏了，那么，要使天平平衡，就应将横梁右端的平衡螺母适当向______（左/右）旋．若测量时，发现指针向左偏了，要使天平平衡，可行的操作是：______．
（2）小明用调节好的天平称量烧杯和盐水的质量，操作情况如图甲所示，请指出其操作中的两处错误：______、______．
（3）改正错误后，小明称得烧杯和盐水的总质量为93g，接着小明把烧杯中的一部分盐水倒入量筒后再称烧杯和盐水的总质量，天平平衡后如图乙所示，则量筒中盐水的质量为______g．倒入量筒的盐水体积如下图丙所示．由此可知盐水的
密度是______kg/m
3．
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小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点．用生活中随处可见的器材设计实验，便于学生将知识活用，有效地引导学生关注生活中的科学问题，增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力．请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验，并完成下表．
| 操作方法 | 实验现象 | 物理知识 |
| 示例 | 将矿泉水瓶举起后松手 | 瓶下落 | 重力方向是竖直向下的 |
| 实验一 |
______ | ______ | ______ |
| 实验二 |
______ | ______ | ______ |
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（1）如图一所示，用弹簧测力计测量2.4N重的物体，请在图中标出弹簧测力计指针的位置．
（2）如图二所示，一小球在草地上向右滚动，请画出这个小球所受重力和摩擦力的示意图．
（3）如图三所示，一重为300N的物体，受到大小为200N与地面成30
角斜向右上方的拉力，请画出此物体受到的拉力和重力的示意图．
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学了密度知识，某同学想用天平，量筒和水完成下列课题，其中可行的研究是（ ）
A．测量土豆的密度
B．鉴别体育课用的铅球是否纯铅制作
C．测定一捆铜导线的长度
D．鉴别某未知合金球是实心还是空心
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