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学习了惯性知识后，小明有了如下认识．其中下列说法正确的是（ ） A．物体运动时的...
学习了惯性知识后，小明有了如下认识．其中下列说法正确的是（ ）
A．物体运动时的惯性比静止时的惯性大
B．任何物体在任何情况下都有惯性
C．自由下落的物体没有惯性
D．地球上的物体都有惯性，在太空行走的宇航员没有惯性
考点分析：
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一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0.4N时，做匀速直线运动．此时木块在水平方向受到的合力大小为（ ）
A．0.4N
B．0.6N
C．0N
D．条件不足
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如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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小明到淀粉厂参加社会活动发现，收购员在选购马铃薯时，总是先把一定量的马铃薯洗干净称一称，然后再将这些样品放在水中称一称，两次称量差值越小，他给的收价就越高．这里包含什么道理呢？
小明从互联网上找到一张表格大致反映了马铃薯的相关信息：
| 马铃薯标号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| 马铃薯的密度ρ/（g/cm3） | 1.08 | 1.10 | 1.12 | 1.14 | 1.15 |
| 所含淀粉的百分率（%） | 14.0 | 18.0 | 22.5 | 26.5 | 29.0 |
| 收购价（元/kg） | 0.40 | 0.44 | 0.50 | 0.60 | 0.80 |
（1）通过对这个表格数据分析，你发现了什么规律？______．
（2）小明同学选用托盘天平、小刀、刻度尺等器材，测定马铃薯的密度．
①用小刀将马铃薯削成边长为4cm的正方体．
②将托盘天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，先将游码移到______处，天平指针静止的位置如图甲所示，接下来应进行的操作是______（填写字母代号）．
A．向右移动游码，使横梁平衡
B．向右移动平衡螺母，使横梁平衡
C．将马铃薯放于左盘，向右盘添加砝码
③天平横梁调节平衡后，往左盘放入削好的马铃薯；天平再次平衡时，右盘所加砝码和游码的位置如图乙所示．则马铃薯的质量是______g，密度是______g/cm
3．
（3）请用物理规律推理说明，收购员通过称量差确定收购价的做法是正确的．
（4）选择这张表格中第几号马铃薯价格相对便宜而出粉率又高？请说明判断依据．
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
，并通过调整
来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片
（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究
．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是
．
（4）实验中选择小卡片的目的是
（选填“考虑”或“不考虑”） 小卡片的重力，原因是此实验是探究
二力平衡的条件．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是
．
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在
（选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到
现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．
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如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．
（1）必须沿
方向拉动物体，使物体做
运动．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：
．
（3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较
的不同．
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