小江在上信息课时，突然对自己正在使用的电脑鼠标垫（如图）放在水平桌面上时对桌面产生的压强究竟有多大产生了兴趣．于是他向学校实验室借来了一架天平和砝码，加上他自己的学习用具刻度尺，利用所学到的物理知识，成功地得到了他想要的结果．
（1）请你认真思考，写出小江实验过程中需要测量哪些物理量，并用字母表示出来．
（2）用实验中测得的物理量把鼠标垫对水平桌面的压强表达式写出来．p=______．
（3）老师看了小江的实验后，指出小江的测量结果可能比鼠标垫对桌面压强的真实值要偏小，你认为主要的原因是什么？
考点分析：
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小军同学是一位善于钻研和思考的学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
例如：图中的甲实验是让木块在水平面上做______运动，利用______的物理知识，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B______反映出来的．这种研究方法称为转换法．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用______法．
例如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变______，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变______的大小，同时控制小球的______不变．
（3）除了上述两个实验，请你再写出一个用到转换法的初中物理实验：______．
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（1）静止在某斜面上的物体如图1所示，画出它所受重力和支持力的示意图．
（2）一个被按到水里的乒乓球放手后迅速上浮，请在图2中画出球所受力的示意图．
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踢出去的足球在水平的草地上继续向前滚动，是因为足球具有
，足球滚动得越来越慢是因为足球
的作用（填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”），足球最后停止草地上，则它的重力和
构成了一对平衡力．
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把重5N、密度为0.9×10
3kg/m
3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于
状态（填“漂浮“、“悬浮”或“沉在水底“），物体所受的浮力是
N，物体排开的水重是
N． （水的密度为1.0×10
3kg/m
3）
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如图，跳水运动员在入水过程中，身体所受的浮力
（选填“增大”、“减小”或“不变”），受到水的压强
（选填“增大”、“减小”或“不变”），若跳水池深5m，则水池底面受到水的压强是
Pa．
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