小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
物理量
实验次数 | 钩码总重 G/N | 钩码上升的高度h/m | 测力计示数 F/N | 测力计移动距离s/m | 机械交率 η |
1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | |
2 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | 83% |
3 | 4 | 0.1 | 1.4 | 0.5 | 57% |
4 | 4 | 0.2 | 1.4 | 1.0 | 57% |
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上______拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数.
(2)第1次实验测得的机械效率为______.(结果保留两位有效数字),若不计绳重与摩擦,动滑轮重为______N.
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用______图做的;第4次实验是用______图做的.(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组______可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率______.
(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度______.
考点分析:
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在实验室中,若要让你通过实验“探究物体重力大小与质量的关系”.
(1)你需要的器材有:
;
(2)请你在下面表格的基础上,在第一栏的空白处填上适当的项目,完成实验记录表的设计.
(3)该实验至少需要三次以上实验测量的原因是
.
(4)若通过多次实验,发现物体重力与质量的比值始终是一个定值,则可以得出实验的结论是
.
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小星和小明分别在两个小组进行“探究杠杆的平衡条件”时:
(1)将杠杆安在支架上,并通过调节平衡螺母使其在水平位置平衡,如图(a),这样做的好处是
.
(2)在支点左侧加挂钩码,在支点右侧用弹簧测力计竖直向下拉,如图(b),当杠杆在水平位置平衡后.记录了左侧钩码离支点距离,及所挂钩码数(其中每个钩码重为1N),右侧挂钩离支点距离及拉力的大小.从图(c)读出的拉力为
N.
(3)小星保持图b中的相关数据不变,只改变拉力的方向,如图(d),仍然保持杠杆在水平位置平衡,并记录了相关实验数据,他发现弹簧测力计示数
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)小明所在的实验小组,按图b所示进行实验,通过挂钩码分别改变F
1、F
2,通过对实验所记录的数据进行分析,得出杠杆平衡的条件是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.
(5)其他小组的同学认为小明的结论是不正确,你能利用上述
图做实验即可验证你的观点.
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某课外兴趣小组的同学自己设计,对“阿基米德原理”进行了如下改进:如图所示,其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计,C为重物,D为薄塑料袋(质量不计),F是塑料饮料瓶、橡胶塞及弯曲的玻璃管制成的溢水杯,E是升降平台(摇动手柄可使平台高度缓慢升降).
(1)在如图所示实验中,同学们逐渐调高平台E,使重物浸入水中的体积越来越大,观察到弹簧测力计A的示数______(填“增大”、“减小”或“不变”).
(2)比较弹簧测力计A的示数变化量
△F
A和B的示数变化量
△F
B,则
△F
A______
△F
B;(填“>”、“=”或“<”);你得到的结论是______;
(3)教材上验证阿基米德原理的实验如图所示,同学们改进的实验与教材上的实验相比较有什么优点?(写出一条即可)______.
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(1)如图所示的实验装置中,验证阿基米德原理的装置是______,测量大气压的装置是______,探究杠杆平衡条件的装置是______,探究压力作用效果的装置是______.(均选填字母)
(2)如图所示,______图是“探究阻力对运动物体的影响”的实验装置,实验中让同一小车从同一斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动;______图是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从同一斜面上不同的高度由静止滚下,撞到同一木块上,这两组实验,都采用了探究实验中常用的研究方法:______;乙实验可以推理得出,如果运动的小车在水平面上不受力时,它会______.
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2012年6月我国自主研制的深海探测器-“蛟龙号”(如图所示)在马里亚纳海沟成功完成7000m深海探测.(不考虑海水密度变化,密度ρ取1.0×10
3kg/m
3,g取10N/kg).
(1)若“蛟龙号”能承受的最大压强是7.2×10
7Pa,则它能下潜的最大深度是多少?(不考虑大气压)
(2)“蛟龙号”完成任务后,漂浮在海面上,由起重装置将其匀速竖直吊离水面,起重装置起吊拉力的功率随时间变化的图象如图所示,图中P
2=2P
1,起吊过程中“蛟龙号”总质量为22吨,求t
1时刻“蛟龙号”的排水体积(不考虑水的阻力).
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