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下列情况中，物体（加引号）的质量和密度都不变的是（ ） A．“水稻种子”从地面带...
下列情况中，物体（加引号）的质量和密度都不变的是（ ）
A．“水稻种子”从地面带到太空
B．密闭容器内的“冰”熔化成水
C．一支“粉笔”被用去一半
D．“矿泉水”喝掉半瓶后放入冰箱凝固成冰
考点分析：
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下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（ ）
A．细雨濛濛
B．香气扑鼻
C．雪花飞舞
D．尘土飞扬
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小明发现了以下现象：将原来静止着的空车推动很容易，但用同样的力很难推动一辆载重车．一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢得多．
（1）由此可以初步得到假说：物体受力一定时，它的质量越______，运动状态越容易改变．
（2）给你一块木块、一个砝码、一个大钩码和一根细线、一个滑轮、一个秒表，请你设计一个实验，在光滑的桌面上检验你的假说是否正确．
实验步骤：______．
（3）若你的假说是正确的，你将看到的现象是______．
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课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
A．与接触面受到的压力大小有关 B．与相对运动的速度大小有关
C．与接触面面积的大小有关 D．与接触面的粗糙程度有关
（1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想______（填序号），可以得到的结论是：______．
| 次数 | 木块运动快慢 | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 较快 | 1.6 |
| 2 | 慢 | 1.6 |
| 3 | 较慢 | 1.6 |
（2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作．请你简单说明他们这样认为的依据：______．
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小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等．他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F
1、阻力F
2并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂l
1及阻力臂l
2，小华、小明的操作情况分别如图（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据．
表一 小华同学
实验
序号 | F1
（牛） | l1
（厘米） | F2
（牛） | l2
（厘米） |
| 1 | 1 | 8 | 8 | 1 |
| 2 | 3 | 6 | 6 | 3 |
| 3 | 2 | 8 | 8 | 2 |
表二 小明同学
实验
序号 | F1
（牛） | l1
（厘米） | F2
（牛） | l2
（厘米） |
| 4 | 1 | 8 | 4 | 2 |
| 5 | 2 | 8 | 4 | 4 |
| 6 | 4 | 5 | 2 | 10 |
（1）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，小华得出结论：杠杆平衡的条件是F
1+l
1=F
2+l
2．请判断：小华的结论是______的（选填“正确”或“错误”），依据是：______．
（2）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论：杠杆平衡的条件是______．
（3）得出上述杠杆平衡的条件后，小华也欲用弹簧测力计和钩码进行实验，但跟小明的操作不同的是，他准备将弹簧测力计沿竖直方向作用在杠杆上的A点，而钩码的位置不变，如图25（c）所示．
请判断：他______使杠杆在水平位置平衡（选填“能”或“不能”）．如果杠杆能平衡，写出需满足的条件______；如果杠杆不能平衡，写出判断的理由______．
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在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______．
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______的特点，并通过调整______来改变F
1和F
2的大小．
（3）保持F
1与F
2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？______．
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