如图所示容器中间用隔板分成左右两部分隔板,隔板下部有一圆孔用薄膜封闭,橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面.
(1)若容器左右两部分分别注入密度相同的液体,右面的液面比左面的高薄膜将向______(填“左“或“右”)突起,由此说明液体的压强与______有关,此时薄膜两侧的压强P
左______P
右(填“>”、“=”、或“<”)
(2)若要探究液体压强是否与液体密度有关,容器左右两部分分别注入______的液体,右侧的液面与左侧的液面______,观察薄片的形变得出结论.
(3)某实验小组在“探究液体内部压强与深度关系”时,得到如图所示的图象,则该液体中1m深处的压强为______kPa;该物体的密度为______kg/m
3.
考点分析:
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教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记人表中:
实验 | 接触面情况 | 速度 | 压力/N | 摩擦力/N |
接触面 | 接触面积/m2 |
1 | 木与桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木与桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木与桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木与毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木与桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比较实验1、2可知:设想______是错误的,判断的理由是______;
(2)比较实验______两组数据,可以判断设想C是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作______运动;上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值,其大小为______N
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法______(填“正确“或“不正确“),其理由是______;
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:______.
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小玲探究摩擦力对物体运动影响时,他在足够长的水平桌面右端固定一个定滑轮,让轻质小盘通过一根绕过定滑轮的绳子与放在桌面上质量为0.2kg的木块相连,如图所示.
(1)当她在小盘内放有重为0.3N砝码时,木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为
N;
(2)当她在小盘内放有重为0.6N砝码时,木块正好作匀速运动,这时木块受到的滑动摩擦力大小为
N;
(3)当她在小盘内放上重为0.7N砝码时,在小盘为着地之前木块做
运动,木块未被拉动;摩擦力大小为
N;
(4)在小盘落到地面后,木块由于惯性继续运动,此时木块做
运动,所受的摩擦力大小为
N;
(5)若要使该木块向左作匀速直线运动,小盘中的物体仍是0.7N,则应给木块施加一个水平向左的
N的力.
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如图,物块底面积是10cm
2,重为10N,被竖直向上的力F顶在天花板上,天花板的面积是12m
2.若F=30N,则物块对天花板的压力是______N,压强是______Pa;若F=10N,则物块对天花板的压力是______N,压强是______Pa.
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某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置来探究一些物理问题.
(1)在图甲中,沿不同方向用力捏玻璃瓶,观察
,就能知道厚玻璃瓶是否发生了
;
(2)将图乙中的玻璃瓶从楼下拿到楼上,观察到细玻璃管中水面亮度升高,这一现象说明了
,此时瓶内气体压强
大气压(填“大于”、“等于”或“小于”).
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如图甲所示是一台正在转动的吊扇用图乙方框表示吊扇,请用力的示意图表示出它受到的力.此时吊扇的重力G
其对天花板的拉力F(填“大于”、“等于”或“小于”).
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