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如图所示,某人用滑轮组将重为600N的物体匀速提高2m,绳子自由端的拉力为400...

如图所示,某人用滑轮组将重为600N的物体匀速提高2m,绳子自由端的拉力为400N.不计绳重和摩擦力,求这次提升物体过程中:
(1)滑轮组的机械效率;
(2)动滑轮的重力;
(3)当所挂物体重为500N时,绳子自由端的拉力是多少?

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从图中看出,此滑轮组有2段绳子在拉重物,故S=2h,同时在不计绳重和摩擦力的情况下,可得F拉=(G物+G动). 【解析】 (1) (2)因为不计摩擦和绳重,由F=(G物+G动)可得G动=2F-G物=2×400N-600N=200N (3)当所挂物体重为500N时,可得拉力F=(G物+G动)=×(500N+200N)=350N 答:(1)机械效率75%;(2)动滑轮重200N;(3)拉力350N.
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考点分析:
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今年,陕西西安兵马俑开始进行第三次考古发掘,前期发掘出土的兵马俑,其脚下都踩着一块正方形或长方形的踏板,如图所示.李明收集了一尊站立姿态的兵马俑的有关数据:体重(含踏板)1600N,踏板面积1.6×10-2㎡.(g=10N/kg)则:
(1)这尊兵马俑(含踏板)的质量是多少?
(2)这尊兵马俑竖放在水平地面上时,对地面的压强是多少?

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如图所示,是用来测量滑轮组机械效率的实验装置:
(1)实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计.
(2)若钩码总重6N,由图可知拉力为______N.若将钩码上升10cm,则弹簧测力计需向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为______
(3)实验结束后,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
小红和小华分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表:
①请帮助完成小华表中的一项计算;
②请根据她俩的实验记录,分别写出探究结果.
小红的实验记录:
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小华的实验记录:
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小红的探究结果是:______
小华的探究结果是:______

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为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关,张林做了如图所示的实验,让钢球从同一光滑斜面上静止滚下,撞击水平板上的木块.
(1)实验中通过观察木块被撞击后运动的______的大小来间接判断物体动能的大小.
(2)让同一钢球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的木块,这是控制了______相同,目的是探究物体的动能与______的关系.
(3)为了探究物体的动能与质量的关系,应该让______质量的钢球沿斜面______静止滚下撞击水平板上的木块.
(4)请例举一个与本实验方法相同的实验:______

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如图,为小华同学“探究影响浮力大小的因素”实验的若干操作,根据此图:
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(1)物体浸没在水中时的浮力大小为 ______N,物体的密度为 ______kg/m3.(计算结果保留一位小数)
(2)若选用的操作为①③④或①③⑤,可探究浮力的大小与 ______的关系.可以得到结论:______
(3)若探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系,可选用的操作是 ______.可以得到结论:同种液体中,物体排开液体体积越大,物体在液体中受到的浮力 ______
(4)若探究浮力的大小与物体浸没深度的关系,可选用的操作是 ______.可以得到结论:物体在同种液体中受到的浮力大小与物体浸没深度 ______.(选填“有关”或“无关”)
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利用如图所示的滑轮组,用300N向下的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计),请画出滑轮组上绳的绕法.

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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