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体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制...
体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A．提问
B．猜想
C．实验
D．得出结论
考点分析：
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黑夜中看不见开关位置，为此小明设计了如图所的电路．当单刀双掷开关S合向b时，照明灯亮、指示灯灭，避免指示灯费电；S合向a时，照明灯灭、指示灯亮，显示开关位置（S只能摆这两种状态）．他利用一个“10V 1W”的小灯泡和一段1.0×10
4Ω/m的电阻丝安装指示灯．
（1）为使指示灯正常发光，请在图示方框内完成指示灯和电阻丝的连接电路．
（2）按上述设计，电阻丝需截用多长一段？
（3）若照明灯一天（24小时）使用6小时，则整个电路一天总共耗电多少度？
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一只标有“3V 1.5W”字样的小灯泡L串联一个4Ω的电阻后，小灯泡正常发光．求：
（1）小灯泡的电阻R
L；
（2）电阻R两端的电压．
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一个电磁学实验箱内有如下图所示的器材，请写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号，填在下表中．
| 实验名称（或实验目的） | 选用器材（填字母代号） |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
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冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”．请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容．
（1）通过观察电磁铁______的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同．
（2）电磁铁乙的铁钉帽端为______极（填“N”或“S”）
（3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将______（填“减弱”、“增强”或“不变”），说明了______．
（4）电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是______．
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如图是测量额定电压为3.8V小灯泡功率的实物连线图．
（1）请用笔画线代替导线在图中把滑动变阻器和电压表正确接入电路中（导线不交叉），使开关闭合后，变阻器的滑片向左移动时，电流表示数变大．
（2）实验中，当电压表示数为3.8V时，电流表示数为0.30A，则小灯泡的额定功率为______W；请在图中标出此时电流表指针的位置．
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