生活中为什么我们会看见不发光的物体？（如：课本，课桌，黑板），在光的传播课上：老师为什么用激光射向装有奶与水混合液体中（或射向有烟气体）中？简要说明理由．
考点分析：
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给你一个圆柱形平底玻璃杯、一桶水、一支笔、一张纸、一小勺奶粉、一把激光手电筒．请你选择以上器材设计出二个不同的光学实验，并按以下要求填写
| 器材 | 简要操作方法 | 可能观察到的现象 | 简单解释 |
| 例如：杯、水、笔 | ①将杯盛满水
②将笔放在玻璃杯一侧，从另一侧看笔 | 笔放大了 | 盛水玻璃杯相当于放大镜 |
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如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．
（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：______；
（2）选择蜡烛A和B的要求是：______；
（3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将______（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；这说明：______．
（4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：______．
（5）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（6）图是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像．那么他在镜中看到自己的像应是图中的______（填序号）．
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请欣赏如图所示的漫画，并提出一个问题，用你学过的物理知识作出解释．
问题：______；
解释：______．
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某同学为了探究物体发声时，发声体音调高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短、粗细一样．如图所示，将甲、乙、丙、丁固定在一平木板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍为松驰一些，其探究步骤如下：
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动
钢丝时的音调高，得出了结论：在弦的松紧度、长度相同时，发声体音调高低与弦的
有关．
（2）为了探究发声体音调高低与弦的长度有关时，他应用同样大小的力先后拨动
两根钢丝．
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是：
．
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古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声．这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在
中传播．
（2）小儿招手
（选填：会/不会）产生波动，鱼儿听不见的原因是
．
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