学习了密度知识后，由小陶等同学组成的物理兴趣小组准备测量牛奶的密度．他们选取的实驵器材有：牛奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯．
【设计实验和进行实验】
方案A：
（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m
1；
（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m
2，则这些牛奶质量为______；
（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V
1；
（4）计算出牛奶的密度ρ．
方案B：
（1）用调节好的天平测出装有适量牛奶的烧杯的总质量m
3；
（2）将烧杯中的一部分牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V
2；
（3）测出烧杯及剩下牛奶的总质量m
4；
（4）计算出牛奶的密度ρ=______．（用m
3、m
4、V
2表示）
【评估与交流】
通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案______中，牛奶的______（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏______（选填“大”或“小”）．
考点分析：
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下表是小明探究“水的沸腾”实验时所记录的一组数据：
| 时间/min | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
（1）根据实验记录可知：水持续沸腾的时间至少是______min；实验中水的沸点没有达到100℃，产生这种情况的原因可能是______（只写出一条即可）．
（2）请你用简洁的语言描述一下水沸腾时的情形：______．
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在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
A，可能与摆球质量有关；
B，可能与摆线的长短有关；
C，可能与摆角的大小有关．探究
他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．
| 次数 | 摆线长
L/m | 摆球质量
m/g | 摆角θ/° | 摆动一次的
时间t/s |
| 1 | 1 | 20 | 3° | 2 |
| 2 | 1.4 | 20 | 3° | 2.4 |
| 3 | 1.4 | 20 | 5° | 2.4 |
| 4 | 1.4 | 30 | 5° | 2.4 |
（1）由1，2两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
______；（2分）
（2）从2，3两次实验，可验证猜想：______（填猜想前的字母），结论是
______；（2分）
（3）由______（1分）两次实验，可验证猜想A；
（4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用______（1分）来进行实验．
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在图1中画出折射光线、在图2中画出入射光线．
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将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图．
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如图所示是一个形状不规则的容器，现在要你测量这个容器的容积，请选择适当的器材，并简述测量方法：
（1）需要的器材：
（2）测量方法：
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