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课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的,它通过 传入我们耳中的.我们能分辨出不同...

课堂上老师讲课的声音是由声带的    产生的,它通过    传入我们耳中的.我们能分辨出不同老师的声音,这主要是因为他们个人发出声音的    不同.
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播;音色反映了声音的品质与特色. 【解析】 老师讲课的声音是由声带的振动产生的,它通过空气传入我们耳中; 我们能分辨出不同老师的声音,这主要是因为他们个人发出声音的音色不同; 故答案为:振动,空气,音色.
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考点分析:
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(1)一场足球赛的时间90   
(2)一个中学生高16   
(3)小汽车行驶的速度为100   
(4)一张纸的厚度约为0.07    查看答案
实验室有支读数不准确的温度计,在测冰水混合物的温度时,其读数为20℃,在通常情况下测沸水的温度时,其读数是80℃,试问:
(1)当这支温度计的示数为41℃时,它所对应的实际温度是多少?
(2)当实际温度为60℃时,这个温度计的示数是多少?
(3)当实际温度为多少时与这支温度计的示数相等?
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“关爱生命,安全出行,争当安全模范公民”的教育活动,在全国各地轰轰烈烈地展开.“红灯停,绿灯行”是公民的基本素质.交通信号灯用红、绿灯,而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯.对此,小明、小华、小宇三位同学展开讨论.
小明说:人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感.用红绿灯作为交通指挥灯,容易引起视觉反应,可以提高人们的警惕性,减少交通事故的发生.
小华说:红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强,很远处就能看到;人的眼睛对绿色光敏感.
小宇说:红绿灯作为交通指挥灯,是国际通用的,并不具有科学依据.
(1)雾天,小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯,收集有关“红色光穿透能力强”的证据.小明和小宇看到红灯亮时,小华却认为红灯不亮.此事实说明红色光引起的视觉效果与______有关;三位同学向路口的红灯走近,都感到红色光强度逐渐增强,表明色光的穿透能力与______有关.影响色光穿透能力的因素还有______(至少答出一条).
(2)红绿色盲的人不能分辨红绿灯颜色的变换.请你描述现行交通信号灯是如何让色盲的行人做到“红灯停、绿灯行”的或提出一条合理化建议.(回答一条即可)______
(3)随着科技创新,传统的红、绿灯逐渐被超高亮度的发光二极管(LED)所替代.LED灯具有亮度高、颜色纯、耗电少、寿命长等特点,简述LED灯的广泛使用可能会给人们的生活与环境带来的影响.(回答一条即可)
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小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动.
(1)小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm.请你说出其中的一种测量方法:______
(2)小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进,小亮测出自行车后轮转50圈用时30s.小明骑车的速度是多大?

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小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差,其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一,他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况.
(1)小明找来两把完全相同,长为20cm的钢尺,一把放在冰箱充分冷冻,一把放在阳光下长时间曝晒,再将两把钢尺互相测量,结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异,请写出造成这种结果的原因(写出一条即可):______
(2)他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况.装置中AB是粗细均匀的铜棒,COD是可绕O点转动的指针,实验时,A端固定不动,指针C端紧靠在铜棒B端,当用酒精灯给AB加热时,小明可以通过观察______分析金属棒受热时长度的变化.装置中指针设计成CO段比OD段短,这对实验现象起到了______作用.
(3)请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题.
问题:______

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