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按照图示去设计探究声音传播的实验,有的同学提出这样的想法,图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的,而不是看到拍手的动作被吓跑的;针对这个疑问,怎样改进实验,使它更完善?

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(1)声音传播需要介质,即固体、液体和气体都能传播声音;据图象的内容,联系上述知识即可判断. (2)应当让鱼不能够看到人,但能突然听到声音,可以用将人与鱼缸隔开来做实验. 【解析】 (1)人在鱼缸旁边拍手,水中鱼就吓跑,即说明液体可以传递声音; (2)若想判断图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的,而不是看到拍手的动作被吓跑的;应让鱼只听到声音而看不到物体或人的拍手,故可以用一硬纸板把人和鱼缸隔开,人在一侧拍手,观察鱼会不会吓跑即可.
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考点分析:
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声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究.
实验一:使正在发声的音叉接触水面溅起水花.
实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置入烧瓶中,摇一摇瓶子,会听到清晰的“叮当”声.然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶里的响声比原来小很多.
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖.
(1)以上三个实验中,实验______表明发声体在振动.
(2)实验二表明:______
(3)实验三表明:______
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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