为了探究“声音的传播”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起一只手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示．
（1）在没有抽气时，小华用其他电话拨打手机，他听见瓶内手机灯亮铃声响了，这铃声是通过______ 向外传播的；
（2）小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他发现瓶内手机灯亮但铃声听不到了，原因是______．
考点分析：
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某实验小组做“测平均速度”实验的情形如图所示，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”．
（1）如果看小车的左侧来记录位置的话，甲位置对应的刻度是______cm；
（2）小车从甲位置出发，经过乙位置和到达终点丙位置时对应的数字钟显示的时间如图所示，由图可知，小车从甲到乙所用的时间为______s，计算得出小车在甲乙段的平均速度为______cm/s，乙丙段的平均速度为______cm/s，由此可判断小车是做______（选填“匀速直线”或“变速直线”）运动．
（3）如果将该实验改到斜面上进行，应该选择坡度较______（“大”或“小”）的斜面．这样可以保证小车较小的速度，便于测量小车运动的时间．
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如图所示，用钢尺做探究声音的特性实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢．
（1）改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢．从实验可观察到：钢尺振动越______时，发出声音的音调就越______；
（2）让尺子伸出桌面的长度相同，拨动钢尺，改变钢尺振动的幅度．从实验可观察到：钢尺振动的幅度越______，发出的声音响度就越______；
（3）用手握住钢尺，振动停止，发声也停止，这说明声音是由______产生的．
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如图所示，是某同学用刻度尺测一木块长度的示意图，请指出不正确的地方．
（1）______；
（2）______．
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刻度尺是用来测量物体______的工具，图中是我们学习时经常使用的刻度尺，它的分度值是______cm．木块的长度是______cm．
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王亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，王亮先后听到两个响声，先听到的是由铁管传来的响声，再听到空气中传来的声音．请问在这现象中包含了什么声学道理？（写出一条）
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