科学探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”,如图所示.实验室提供如下器材:
A.弹簧测力计; B.带钩的长方体木块(各个表面粗糙程度均相同);
C.表面平整的长木板;D.带钩的正方体木块(各个表面粗糙程度均相同);
E.几条毛巾; F.质量为50g的钩码(共10个); G.几支圆铅笔.
实验次数 | 接触面 | 压力 | 滑动摩擦力 |
1 | 木板面 | 5N | 0.5N |
2 | 木板面 | 10N | 1N |
3 | 毛巾面 | 5N | 1.5N |
(1)要测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计水平拉木块做______运动.
(2)上表是小明研究滑动摩擦力大小时得到的数据,比较1、3两次实验,可得出的结论是:______.
(3)滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关系呢?小明应选用上面的______器材进行实验探究.通过实验探究可知:在压力相等、接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______关(选填“有”或“无”).
(4)在第一次实验中如果用0.8N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为______N.
考点分析:
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如图所示,图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景:
(1)小华将卡片(重力可忽略不计)两端的细线绕过滑轮,并挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小.
(2)为了探究不在同一直线上的两个大小相等的力是否平衡,小华将卡片扭转一个角度,松手后卡片______(选填“能”或“不能’’)平衡.
(3)在图甲所示情况下,小华用剪刀将卡片一分为二,两张小卡片迅速向两边分离.此操作是为了验证:只有作用在______上的两个力才能平衡.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是______.
A.减小摩擦力对实验结果的影响
B.卡片是比较容易获取的材料
C.容易让卡片在水平方向上保持平衡
D.卡片容易扭转.
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如图是两种仪器的测量情形.
(1)图1中体温计的读数为______℃;
(2)图2中弹簧测力计的示数为______N.
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如图所示,木块重力为5N,它对斜面的压力为3N,请画出沿光滑斜面下滑的木块受力的示意图(不计空气阻力).
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如图所示,请画出入射光线经过凹透镜后的折射光线.
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如图所示,点光源S通过平面镜成像于S′,请画出平面镜并完成光路图.
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