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下面是某同学所做的实验探究活动以及得出的结论，其中不匹配的是（ ） A．活动：将...
下面是某同学所做的实验探究活动以及得出的结论，其中不匹配的是（ ）
A．活动：将笔斜插入水中，看上去笔好像折了．结论：光的反射
B．活动：手影游戏．结论：光沿直线传播
C．活动：击鼓时用力越大，鼓面上的纸屑跳得越高．结论：响度与振幅有关
D．活动：钓鱼时，说话声会把鱼吓跑．结论：声音能在液体中传播
考点分析：
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通过“声现象”知识的学习，你认为下列说法中正确的是（ ）
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．“震耳欲聋”这句成语它是形容声音的响度大
D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
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在演示声音是由物体振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．使音叉的微小振动放大，便于观察
C．使音叉的振动时间尽可能延长，便于观察
D．使声波多次反射形成回声
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小聪一家去北京旅游，在上午10：40时经过北京市郊公路的一个十字路口，他看到了如图所示的交通标志牌．
（1）标志牌上的数字“40”表示的意思是什么？
（2）在遵守交通规则的前提下，汽车能否在中午12点之前到达北京？
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归纳式探究：
小明注意学校摆钟的钟摆是有规律地摆动的，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就猜想想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图（1）所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 摆长l/m | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 0.90 | 1.00 |
| 周期T/s | 1.1 | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 |
| 周期平方T2/s2 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.3 | 2.9 | 3.2 | 3.6 | 4.0 |
（1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越______（选填“长”或“短”）．
（2）根据表中数据作出单摆周期的平方T
2与摆长l的关系图象如图（2），可知实验中用的单摆T
2与l成______关系．
（3）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______．
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如图是小明“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直，两只相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以蜡烛A为物体．
（1）为便于观察，该实验最好在
（较明亮/较黑暗）环境中进行；
（2）实验时点燃蜡烛A，并在玻璃板后面移动没有点燃的蜡烛B，当
时，B的位置即为A的像所在的位置．若移去玻璃板后面的蜡烛B，并在其位置放置一光屏，则在光屏上
（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的是
（选填“实”或“虚”）像；
（3）实验中直尺的作用是便于比较像与物
的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物
的关系．
（4）小明在实验时，分别测出物距和像距相等的一组数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？
，理由是：
．
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