利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材(数量不限),可以进行很多物理实验.请选用其中的一些器材,探究一个物理问题.要求写出:
(1)实验探究的问题:______.
(2)实验所需的器材:______.
(3)简要探究过程:______.
考点分析:
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聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停.她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
请回答:
(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是______.
(2)从实验①和②可得出的结论是______.
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______.
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阅读下表中一些介质的声速(单位m/s),回答问题:
空气(℃) | 331 | 冰 | 3230 |
空气(℃) | 340 | 铜 | 3750 |
煤油(℃) | 1324 | 铝 | 5100 |
水(常温) | 1500 | 铁 | 5200 |
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律?写出两条.
(2)在长约为884m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43s,声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成的?(此时气温约为15℃)
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为了探究声音是怎样传播的,小丽同学用如图所示的装置进行探索.把正在发声的电铃放在玻璃罩内,电铃和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,她听到的电铃声音逐渐变小,这种现象表明声音不能在
中传播.在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能听到铃声,请你分析原因可能是:
.
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如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴看瓶口吹气,如果能分别吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是
.
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如图所示实验,敲响右边的音叉,与左边完全相同的音叉相接触的泡沫球被弹开,说明左边的音叉也在
,是因为右边音叉的振动靠
传给了左边的音叉.如果在月球上进行,挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球
(填“会”或“不会”)像图示那样弹起.
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