小李同学在做“伏安法测电阻”的实验时设计了如图所示的电路图：
①请你帮他检查一下，他设计的电路图完全正确吗？答：______（填是或不是）
②若电流表和电压表示数如甲、乙图所示，则电流表的读数是 ______A，电压表示数是 ______V，电阻R
x的阻值是 ______Ω．
③若闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针没有偏转，该故障的原因是：______（选填下列故障原因的字母代号）
A．电阻R
x接线短路 B．电源接触不良
C．电阻R
x接线断路 D．电流表接线短路
考点分析：
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在伏安法测电阻的实验中，实验原理是
．在实验中，连接电路时开关应
．实验时，靠改变
所在位置，记录几组数据，分别算出电阻，最后算出
作为被测电阻的阻值．
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在伏安法测电阻的实验中，需要测量的物理量是
和
，所用的仪表分别是
和
．
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小红学过“机械效率”后，有一个疑问：“机械效率越高是否越省力？”针对个问题小红用一个弹簧测力计，利用家中“案板”和盛入一定水的小茶杯做了以下实验：
A，把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的重力G．
B，用“案板”作斜面，如上图所示，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把盛水的杯子匀速拉上斜面．
C，分别测出拉力F，杯子移动的距离s和升高的高度h．
D，改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下：
（1）计算并将数据填入表中4个空格．
（2）小红的疑问是否得出解决？分析实验数据，能得出什么结论？
（3）完成上面实验后，小红又产生一个猜想：“如果减小斜面的摩擦，可以提高斜面的机械效率．”请你先用所学知识，说明小红的猜想是否正确（简述理由）．
（4）请你设计一个实验，进一步证明你对小红猜想的判断．（简要说明在前面实验的基础上要做哪些新的实验操作）．
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学校组织同学们到村组参加社会实践活动，小强第一次学习挑担子，他做了三次试验，请你根据各小题后的要求作答．
（1）他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就平稳地挑起来．这时他的肩膀应放在扁担的什么位置？
（2）接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，如图18所示，但他掌握不好担子的平衡．请你利用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新平衡？（扁担质量忽略不计）
（3）然后，小强换用一根与肩膀接触面积约是前根扁担的2/3的窄扁担，平稳地挑起与第二次同重的物体．这时，他明显感觉到肩膀比第二次疼．针对这一现象，请你应用所学知识，通过计算、分析找出原因，并提出一个解决这一问题的办法．
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某同学在测出滑轮组的机械效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率有哪些因素，为此，他作出了如下猜想：
（1）可能与动滑轮的重力有关．
（2）可能与绳子的重力有关．
（3）可能与滑轮中的摩擦力有关．
（4）可能与被提升的物体的重力有关．
请你设计一个实验，探究滑轮组的机械效率可能与被提升的物体的重力有关．
（1）写出所需的实验器材．
（2）写出你的设计方案．
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