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某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律、所接电路...

某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律、所接电路图如图所示,闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图.
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(1)电流表A2的读数是:______
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(2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小,所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器,电流都会减弱一些”,请你指出造成他判断错误的原因______
(3)甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验,乙小组选用规格不同的灯泡串联进行多次实验,你认为______的方案较好,理由是______
(4)连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.manfen5.com 满分网
(1)根据电流表的读数方法读数,先看清量程,再看清分度值后读数; (2)没有注意观察电流表的量程时,当选用A1的量程较小时,会出现电流表A1指针偏转较A2小; (3)多次测量是为了防止避免实验时的特殊(偶然)性; (4)若是串联,则去掉一个灯泡,另一个应不亮,故第一个方案可行. 【解析】 (1)选用的量程为0-0.6A,分度值为0.02A,故读数为0.4A; (2)串联电路中,电流是处处相等,当出现电流表A1指针偏转较A2小,说明没有没有注意观察电流表的量程,两个电流表的量程不一致造成的; (3)为了防止避免实验时的特殊(偶然)性,用不同规格的灯泡进行多次测量; (4)如下表: 故本题答案为:(1)0.4; (2)没有注意观察电流表的量程; (3)乙避免实验时的特殊(偶然)性.
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考点分析:
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如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m>m
(1)实验中你通过观察______知道动能的大小.
(2)实验中采用______(选填序号A、从同一高度由静止开始下滑B、从不同高度由静止开始下滑)方法,使得铜球和钢球到水平面的速度相同.
(3)比较甲和乙得出的实验结论是______
(4)比较图甲和丙可知,探究的问题是______
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小文学习了燃料的热值后,自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系、他实验时组装了如图所示的装置,并每隔1分钟记录了杯中水的温度(见下表)
加热的时间/min123456789
甲杯水温/℃25272932343638404244
乙杯水温/℃25262728293031313334
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(1)为了保证实验结论的可靠,在实验时应控制两套装置中的烧杯和环境温度,水的初温完全相同外,还应该控制相同的量有 ______
(2)除了图示的器材外,本实验还需要的测量工具有 ____________
(3)通过表中记录的数据,你认为煤油和食用油两种燃料中,热值较大的是 ______
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manfen5.com 满分网某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示,实验装置如图.
        实验次数
物理量
l23
钩码重G/N446
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.42.4
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η74%57%83%
(1)从表中数据可分析出实验1是用图______做的实验,实验2是用图______做的实验.
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率______
(3)比较实验1和实验3可得结论:使用同一套滑轮组,______可以提高滑轮组的机械效率.
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在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干.
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,杠杆右端仍下沉,此时应将杠杆左侧的平衡螺母向 ______调,直到杠杆在水平位置平衡为止.
(2)某同学进行正确的实验操作后,得到的数据为F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.该同学根据这些数据能否得出探究结论?______.理由是:______
(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验,也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为前一种还是后一种实验方案好并说明理由:______
(4)如图所示,杠杆在水平位置平衡.如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,则杠杆 ______端将下沉.

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按照题目要求作图:
(1)如图所示的电路中,开关S闭合时,灯泡L1和L2正常发光、请你在图中的圆圈内填上合适的电表符号.
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(2)如图,渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊鱼网、请画出杠杆OBA所受动力的力臂L1和阻力的力臂L2
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(3)为了测量通过灯泡L的电流和其两端的电压,请完成图14所示电路的连接,并在右边虚线框内画出相应的电路图.manfen5.com 满分网
(4)教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,请将图连接成符合教室里电路实际情况的电路图.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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