在讨论“电流通过导体产生热量与哪些因素有关”这个问题时,小明、小虎和小超提出了猜想:“电流通过导体产生热量与通过导体电流的大小、导体的电阻及通电时间有关”,大家决定通过实验对这个问题进行研究.
(1)怎样比较通电导体产生热量的多少呢?他们决定将一段电阻丝浸没在液体中,用电阻丝通电产生热量给液体加热,如图(a)所示,可以通过比较质量相等的同种液体______来比较电阻丝发热量的多少,这是科学研究的一种常用方法.下列研究实例中也采用这种研究方法的是______(填序号).
①敲鼓时鼓面是否振动,我们可以通过在鼓面上撒一些纸屑观察纸屑是否振动来认识;
②学习电压,我们可以通过对比水压来认识它;
③电路中是否有电流,我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识.
(2)他们在实验中所用被加热液体选择的是煤油而不是选择水,这是因为______的缘故(写出一条理由即可).
(3)小明设计了如图(b)所示的电路,其中R
1≠R
2,此电路是为了研究通电导体产生热量与______的关系.他选择一段铜丝作为电阻R1,一段镍铬丝作为电阻R
2(R
2>R
1),如图(c)所示.通电一段时间后发现浸有R
1的液体温度几乎不变,而浸有R
2电阻丝的液体升温明显,通过分析,他发现问题出在铜丝上,这是因为:______,改进的办法是______.
考点分析:
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小明和小虎在“测定小灯泡的功率”的实验中,所用小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω.实验室只有6V的电源,有“10Ω 1A”和“20Ω 2A”两种滑动变阻器可供选择.
(1)根据实验要求,他应选择规格为______的滑动变阻器;
(2)他连接了如图1所示的电路,其中有一根导线连接错误,请将其改正过来.在错误的导线上打“×”,改正后的导线在图中画线表示,导线不许交叉;
(3)改正错误后,小明开始进行实验,调节滑动变阻器的滑片P,当电压表的示数为______V时,小灯泡正常发光,电流表的指针位置如图2所示,此时小灯泡中的电流为______A,小灯泡的额定功率为______W;
(4)小虎连好电路后闭合开关,发现小灯泡先很亮,后熄灭,你认为小虎在连接电路时出现的问题可能是______.(写出一条即可)
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小伟想验证“在电压不变时,导体中通过的电流跟导体的电阻成反比”的关系,他采用了如图1所示的电路图,实验中他选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源由两节新的于电池组成,滑动变阻器的阻值范围是0~15Ω.
(1)请按照电路图并选择合适的量程,用笔画线代替导线将图2中的实物连接完整;
(2)连接电路时开关应处于______状态,滑动变阻器的滑片应滑至______端(选填“C”或“D”);
(3)小伟在实验过程中始终保持滑动变阻器的滑片位置不变,先后在M、N间换上5Ω、10Ω和15Ω的电阻,并记录电流表的示数.结果他发现通过电阻R的电流和电阻R的阻值不成反比,则造成这种现象的原因是______.
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图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,实验中:
(1)首先应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态.这一调节过程的目的是______.
(2)下表中记录的是小明同学三次实验时部分实验数据,实验操作正确,请将表格中的实验数据补充完整.
实验次数 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.5 | 10 | 1 | |
2 | 1 | 20 | | 10 |
3 | 2 | 20 | 4 | 10 |
(3)小虎同学在实验过程中,给杠杆左边挂2个钩码,杠杆右边挂3个钩码并移动钩码到某一位置时,发现杠杆左端偏高,就将杠杆右端的平衡螺母向左调节,结果杠杆仍不能保持水平平衡,请指出他实验中存在的问题:______,如实验过程中发现杠杆左端偏高,他的正确操作应是______.
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图是我们在课堂上做过的一些实验.
A图研究的问题是______,摆球最终会静止在位置B点的原因是______.
B图中将铁丝快速弯折十余次,然后用手指触摸一下弯折处,会感觉到______,这说明______.
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学了电学知识后,小小明发现教室里的电灯都是每个开关控制两盏电灯,请在图方框内画出一个开关控制两盏灯的电路图.
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