小华同学阅读课外资料时，获得一幅“220V 40W”白炽灯电流和电压的关系图象，如图所示，从图象上能推知，白炽灯泡在不同电压下的实际电阻值．小华想：若将两只相同的这种灯泡串联在220V的电源上，两只灯泡实际消耗的总电功率会是多少呢？小华与小明同学交流了这一想法，小明给出以下解答：
一只灯泡的电阻R=
Ω
两只灯泡串联接在220V的电源上，消耗的总电功率为：
=
=20W
你认为小明同学的解答是否正确？若不正确，请你说明不正确的原因，并给出正确的解答．
考点分析：
相关试题推荐
某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压约为6V左右）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V），开关各一只，导线若干，滑动变阻器两只：R
1（5Ω 0.5A）、R
2（10Ω 0.5A）．
（1）请你说出在这个实验中，滑动变阻器所起作用是：
．
本实验中电压表应选用
挡，滑动变阻器应选用
．（R
1/R
2）
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下列的情况，请根据现象指出故障的可能原因：
①连接好电路，闭合开关后，看到电压表指针如上图偏转：
．
②灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数．取下灯泡，两表的示数不变：
．
（3）排除故障后，调节滑动变阻器，发现电压表的0～15V量程已坏，为了测小灯泡的额定功率，姚远小组设计了另一种实验方案．（电阻R的阻值已知，电源电压未知）
①电路如图所示，连接好电路；
②开关S拔到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I
1；
③开关S拔到位置2，滑片位置不动，读出电流表示数I
2．
先算出灯泡的电阻和R两端电压，再根据P
=
，计算灯泡的额定功率．他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤②改为
．
查看答案
如图，是小明设计的“探究电磁铁”的实验装置图．
（1）小明的实验方案至少能够探究的一个问题是：
．
（2）为了探究“电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系”，小明用两个相同规格的大铁钉和漆包线，自制了两个匝数不同的线圈（如下图），并备用了适量的大头针．请你帮助小明设计实验方案（在虚线框内画出实验电路图）．
查看答案
在“用电压表和电流表测灯泡电阻的实验”中．
（1）实验的原理是：______．
（2）在下面方框中画出实验电路图．并根据电路图在图中将实物电路连接起来．（要求：滑动变阻器的滑片向右移时电流表示数变大）
（3）表中给出了前两次的测量结果，请你依据如图所给的第三次实验中电压表、电流表示数，此时灯泡电阻阻值是：______Ω．分析实验数据发现，实验的第一组电阻和第二组电阻值相差近1Ω，实验过程和读数都没有问题，那么可能的一个原因是：______．
| 实验序号 | 电压/V | 电流/A | 电阻/Ω |
| 1 | 2.0 | 0.40 | 5.00 |
| 2 | 2.5 | 0.44 | 5.68 |
查看答案
在学习重力势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关：
| 实验次数 | 球离橡皮泥高度/米 | 凹痕程度 |
| 1 | 0.5 | 很浅 |
| 2 | 1.0 | 比较浅 |
| 3 | 2.0 | 比较深 |
| 4 | 4.0 | 很深 |
①物体高度，②物体质量大小，③物体所处地理位置．为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证．他把橡皮泥平铺在在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示．
（1）该同学判断重力势能大小的依据
；
（2）本实验的结论是
；
（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是
．
查看答案
小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
实验
次数 | 物重
G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
| 3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是：
；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是：
；③滑轮组的机械效率与
无关．
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变：
；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
（相同/不相同），理由是：
．
查看答案
