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如下图所示的四种方式，将长方体沿虚线切去一半，剩余一半留在水平桌面上，则压力和压...
如下图所示的四种方式，将长方体沿虚线切去一半，剩余一半留在水平桌面上，则压力和压强都变为原来一半的是
图；压力变为原来的二分之一，而压强不变的是
图．
考点分析：
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在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）电路接通后，小明发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是______． 而小东连接好电路开始实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数都不变化，这是因为______．
（2）改正电路后，小明将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：
实验次数
物理量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电压U/V | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 |
| 电流I/A | 0.30 | 0.26 | 0.22 | 0.20 |
| 电阻R/Ω | | 7.7 | 6.8 | 5.0 |
小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留一位小数）．
（3）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明______．这种现象在生活中也也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝______（选填“容易”或“不容易”）烧掉．
（4）小明还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏；请你利用现有器材（电压未知的电源、量程合适的电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路．把你设计的实验电路图画在虚线框内（电炉丝的符号为：（“
”）．
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如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图．
（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向______（选填“左”或“右”）移动．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
| 通电螺旋管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 |
| 线圈匝数 | 50匝 | 50匝 |
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引大头针的最多数目/枚 | | | | 3 | 5 | 8 |
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的．他们采用的方法可能是______．（写出一种即可）
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：______．
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在图的电路中，电源电压保持不变，L为标有“6V 3W”字样的灯泡，R
2的阻值为12Ω．求：
（1）开关S
1、S
2都断开时，L恰好正常发光，这时电流表的示数是多少；
（2）电源电压为多少；
（3）开关S
1、S
2都闭合时，安培表的示数为1.1A，求电阻R
1的功率．
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用如图所示的滑轮组匀速提升2400N的物体，作用在绳自由端的拉力为750N，拉力做功的功率为1 500W．不计绳与滑轮间的摩擦．
求（1）重物匀速上升的速度．
（2）若用该滑轮组匀速将3400N的物体提升2m，拉力所做的功为多少，此时的机械效率为多少？
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如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB处于磁场中，金属棒两端连接着导线（导线对金属棒的作用力忽略不计），当棒中通以由A流向B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态；现让电流由B流向A，金属棒仍静止，请画出此时金属棒受力的示意图．
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