如图，甲、乙电路是某个实验小组利用“等效替代”的思想设计的测量电阻R
x阻值的两个电路图（其中R为电阻箱，也是一种变阻器，它优越于滑动变阻器的地方是：每次调节完毕都可以读出连入电路中电阻值的大小）．老师看了他们设计的这两个方案，告诉他们两个方案中有一个可行，另一个不可行，不可行方案在原基础上经过一定的改进后会变得可行．
请你评价甲、乙两个电路的设计方案，要求：
（1）对可行方案简要写出实验步骤．
（2）对不可行方案说明理由，并在其基础上加以改进，使方案可行．（画出改进后的电路图即可，注意要仍满足“等效替代”的设计思想）
甲方案：
乙方案：
考点分析：
相关试题推荐
小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻．
（1）如图是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整．（要求滑动变阻器连入电路的阻值最大）
（2）连接好电路后，小明进行了实验，记录的数据如下表所示．
| 次数 | U/V | I/A | R/Ω |
| 1 | 1.5 | 0.17 | |
| 2 | 2.0 | 0.18 | |
| 3 | 2.5 | 1.0 | |
| 4 | 3 | 0.23 | |
请仔细分析分析实验数据，回答以下问题：
①表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因．______．
②小灯泡正常发光时的电阻为______Ω．
（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝R
x的阻值（约10Ω）．他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验．请简述实验步骤并写出计算R
x的最后表达式．（已知滑动变阻器的最大阻值为R
）
实验步骤：______．
表达式：R
x=______．
查看答案
在探究“电流与电阻的关系”实验中，某实验小组连接了如右图的实验电路．
（1）按此电路的连法，闭合开关调节滑动变阻器会出现的现象是
．分析造成此现象的原因是
．
（2）请你只改变一根导线的连接情况，使电路正常工作，并能探究题中的问题．（在去掉的导线上画“×”，所填加的导线用笔画出）
（3）在电路正常后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为3V时，记录了电流表的示数．然后将电阻由原来的5Ω换成10Ω，在重新闭合开关后，他们下一步的操作应是
．
（4）小组同学又多次更换电阻进行了同样的实验，并将实验的数据都记录在下表中：
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 30 |
| 电流/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
分析表中的数据可得出的结论为
．
查看答案
如图所示，电源电压不变，R
1=8Ω、R
2=12Ω．当S
1闭合S
2断开，①、②都是电流表时，两表示数之比是
，当S
1、S
2都闭合，①、②都是电压表时，则两表示数之比是
．
查看答案
小明想利用电能表测出家中微波炉的电功率．他观察到电能表上标有1600imp/kw•h（imp的含义是闪烁次数），当电路中只有微波炉工作时，测出1min内指示灯闪烁32 次，1min内微波炉耗电
kW•h，它的电功率为
W．
查看答案
学校实验室有一只标有“10Ω 1A”的指示灯和一只标有“20Ω 1A”的滑动变阻器，一位同学把它们并联后接在电路中指示灯正常工作的电压是
V，此时干路中允许通过的最大电流为
A．
查看答案
