洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了,他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了,如图所示,为此他突然联想到所学过的大气压知识,于是,洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案
【方案设计】
(1)用刻度尺测出吸盘的直径D;
(2)将吸盘四周沾上水,挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;
(3)用力竖直往上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小F;
(4)计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说:我们的实验原理是______,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强.
瑞瑞同学说:在操作过程中,我发现存在______、______等问题,尽管我的操作规范,但估测的结果误差较大,洋洋认真思考后,同意了瑞瑞的意见,然后,他们继续一起探讨如何改进方案,尽量减少测量误差.
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况,请你回答,洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=______(用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水,这样做的目的是______.要准确测量,应该利用课本中介绍的______进行测量.
考点分析:
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刻度尺是我们常用的学习工具,它不仅可以用来测量物体的长度,辅助作图,还能用来完成一些物理小实验,请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验,分别用来说明电学和声学的相关知识.
| 实验的方法 | 实验的现象 | 能说明的物理知识 |
示例 | 将刻度尺抛出 | 刻度尺落向地面 | 物体受到的重力方向竖直向下 |
电学 | | | |
声学 | | | |
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某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面,小车和数值钟“测量小车的平均速度”,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”
(1)请你根据图示完成下表
| 小车由甲至乙 | 小车由乙至丙 | 小车由甲至丙 |
路程S/cm | 26 | | |
时间t/s | | 4 | |
平均速度v/(cm/s) | | | 15 |
(2)分析表中的数据,小车全程是做匀速运动吗?为什么?
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亲爱的同学,您会使用下面的基本实验仪器吗?
(1)为了测量物体的质量,小菲同学从实验室取来一架天平和一个标准砝码盒,如图所示,实验前她突发奇想:天平准确吗?请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案:
步骤一:将天平放在______;
步骤二:______;
步骤三:______观察天平是否继续保持平衡,确认天平是否准确.
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将身体撑起时,地面对双手的支持力至少多大?
若撑起时肩部上升0.4米,他至少克服重力做多少功?(取g=10牛/千克)
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质量为6×10
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(1)汽车所受重力的大小;
(2)汽车在1min内通过的路程;
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