如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验，其中铜球和钢球体积相等．
（1）实验中通过观察______知道动能的大小．
（2）实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同，采用的方法是______．
（3）通过图甲和图乙的实验比较，探究的是动能和______ 因素的关系，其结论是______．
考点分析：
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在探究“导体的电阻跟哪些因索有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
（1）猜想：导体电阻可能与导体材料、横截面积、______、______有关．
（2）实验时，同学们用下图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之问，探究情况如下表：
| 序号 | 材料 | 长度（m） | 横截面积（mm2） | 灯泡亮度 |
| a | 铜丝 | 1 | 1 | 较亮 |
| b | 镍铬合金丝 | 1 | 0.5 | 最暗 |
| c | 铜丝 | 1 | 0.5 | 较暗 |
| d | 铜丝 | 0.5 | 1 | 最亮 |
当选用______两根金属丝，可探究导体电阻跟导体横截面积的关系，得到的结论是：______．
（3）如图乙的实验，可探究导体电阻与______的关系．
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小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：
甲：A较重；
乙：B较重；
丙：A、B一样重．
（1）为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具是：______，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识______，通过观察便可以判断出A、B哪段较重．
（2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．
小鹏的实验，可以验证______同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
（3）小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿______（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在______位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．
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在“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验中
（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，其中“20Ω”指的是______，“2A”指的是______．将其接入电路通过改变______来改变其连入电路中的电阻．
（2）现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，若要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗，请在图中用笔线代替导线将这些元件连接成正确的电路．
（3）连接电路时开关要______，闭合开关前滑动变阻器的滑片P要调到______端（填“左”或“右”）．
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在如图电路中，闭合开关S后，电流表A
1、A
2的示数分别为0.38A和0.7A，电压表的示数为4.5V．试求：
（1）灯L
1、L
2中的电流I
1和I
2；
（2）L
1两端的电压U
1和电源电压U．
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小睿利用机械效率为80%的滑轮组提升重为400N的货物，如图所示，若小睿10秒内对货物做800J的有用功．求：
（1）货物被提升的高度．
（2）绳子自由端拉力F的大小．
（3）为了提高滑轮组的机械效率，你认为有几种不同的方法？请写出两种．
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