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下图中,属于费力杠杆的是( ) A. 开啤酒瓶盖的开瓶 B. 剥核桃壳的核桃 C...
下图中,属于费力杠杆的是( )
A.
开啤酒瓶盖的开瓶
B.
剥核桃壳的核桃
C.
钩鱼者手中的鱼
D.
撬钉子的钉
考点分析:
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小红学习了变阻器后,对电阻箱有了一定认识.准备利用如图所示的电路和电阻箱R
(电路符号为)测量未知阻值的电阻R
X的阻值大小.
(1)小红应先将______(填“电阻箱”或“未知电阻”)连入电路中的M、N间进行实验.
(2)小红正确实验后,电阻箱的示数如图所示,则R
X=______
(3)小红采用的研究方法是______
(4)小雅用小红的方法进行同样的实验时,没有使用小灯泡而直接测量.请对小雅实验的可行性作出合理的评价______.
(5)小聪认为实验时需要多次连接电路比较繁,只要添加一个开关和几根导线连接一次电路便能完成实验.请根据小聪的设想,设计一个合理的电路,在方框内画出电路图.
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同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系”时,小岩所在小组的同学选了两个完全相同的小灯泡,按如图所示的电路做了两次实验,记录的数据如表一所示.
(表一) | A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A |
第一次测量 | 0.28 | 0.28 | 0.56 |
第二次测量 | 0.26 | 0.26 | 0.52 |
在对数据进行分析和论证时.小岩认为该实验应有如下结论:①并联电路中各支路电流都相等;②干路电流与支路电流的关系为I
干路=nI
支路.(n为支路条数)本组其他同学对小岩得出的结论有异议,于是他们在小岩实验的基础上进行了适当改进,重新实验两次,得到的数据如表二所示.
(表二) | A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A |
第一次测量 | 0.22 | 0.26 | 0.48 |
第二次测量 | 0.18 | 0.22 | 0.40 |
你认为小岩的实验有何不妥?______同组其他同学对小岩实验的改进是______.由此得出的并联电路中电流的特点是______,用表达式表示为______.
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如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验,其中铜球和钢球体积相等.
(1)实验中通过观察______知道动能的大小.
(2)实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同,采用的方法是______.
(3)通过图甲和图乙的实验比较,探究的是动能和______ 因素的关系,其结论是______.
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在探究“导体的电阻跟哪些因索有关”的问题时,老师引导同学们做了如下实验:
(1)猜想:导体电阻可能与导体材料、横截面积、______、______有关.
(2)实验时,同学们用下图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之问,探究情况如下表:
序号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(mm2) | 灯泡亮度 |
a | 铜丝 | 1 | 1 | 较亮 |
b | 镍铬合金丝 | 1 | 0.5 | 最暗 |
c | 铜丝 | 1 | 0.5 | 较暗 |
d | 铜丝 | 0.5 | 1 | 最亮 |
当选用______两根金属丝,可探究导体电阻跟导体横截面积的关系,得到的结论是:______.
(3)如图乙的实验,可探究导体电阻与______的关系.
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小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来,调节胡萝卜的轴线静止在水平位置,如图所示,取下胡萝卜在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段.那么A、B哪段重些呢?同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想:
甲:A较重;
乙:B较重;
丙:A、B一样重.
(1)为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确,小华从实验室取来一个常用测量工具设计了一个简易实验,很快判断出A、B的轻重.她选择的测量工具是:______,小欣却认为不需要测量,只要根据已学知识______,通过观察便可以判断出A、B哪段较重.
(2)为进一步研究类似A、B轻重的问题,小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验.
小鹏的实验,可以验证______同学的猜想是正确的(填“甲”、“乙”或“丙”),小鹏通过实验得出结论:只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”,杠杆就能平衡.
(3)小辉为了验证小鹏的结论是否正确,又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究,实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿______(填“竖直”或“倾斜”)方向向下拉,使杠杆在______位置平衡,并收集相关数据,分析归纳得出小鹏的结论是不正确的.
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