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某山区初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯...

某山区初级中学的同学在学习了“科学探究的方法”和“密度”知识后,产生了探究马铃薯(俗称洋芋)密度的兴趣.他们经过讨论提出如下猜想:
A.洋芋的密度与品种有关;
B.洋芋的密度与质量有关;
C.洋芋的密度与成熟度有关.
(1)请你根据生活经验,再提出一个猜想:______
(2)为了验证猜想A,需要控制洋芋的____________,为此他们从市场上选购了“小紫芋”、“黄心洋芋”和“白心洋芋”三个不同品种的洋芋.
(3)请根据表中数据计算“白心洋芋”密度值为______kg/m3.比较三次的实验数据可以得到结论:______
次数    品种成熟度  质量/g体积/cm3密度/(kg/m3
  1小紫芋  成熟    20    18  1.11×103
    2黄心洋芋  成熟    20    18.3  1.09×103
    3白心洋芋  成熟    20    18.7

(1)要根据生活经验来提出一个猜想:比如,不同地方生长的洋芋密度是否相同. (2)在A、B、C三个猜想中要验证A,必须保证B、C两个因素不变,这是运用控制变量法研究问题. (3)根据表格中数据和密度公式计算即可得到密度值,通过比较表格中不同品种的洋芋密度的值不相同可以得出结论. 【解析】 (1)根据生活经验,不同地方生长的同种植物密度一般不相同,所以可以猜想:洋芋的密度与种植地点有关; (2)要验证猜想A,要使用控制变量法研究问题,必须保证另外两个因素“质量”和“成熟度”相同; (3)从表格中可知白心洋芋的质量为20g,体积为18.7cm3,则:ρ===1.07g/cm3=1.07×103 Kg/m3,通过表中数据可知:洋芋的品种不同时,所计算出的密度就不一样,所以,洋芋的密度与洋芋的品种有关. 故答案为:(1)洋芋的密度与种植地点有关;(2)质量、成熟度;(3)1.07×103、洋芋的密度与洋芋的品种有关.
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考点分析:
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(1)实验中应控制____________不变.
(2)甲、乙、丙三位同学设计的实验步骤分别如下,你认为符合本课题探究要求的是______同学的(填选项前的编号).
甲:让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行,观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量;分别在木块上放上数量不等的钩码,先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行,观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量.
乙:先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行,观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量.丙:先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行,观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量.
(3)下表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据,从中得出的结论是:______
滑块质量/g200250300350
在水平木板上滑行的距离/mO.6510.6510.6510.651

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实验次数123
钩码质量(g)100200300
钩码受到的重力(N)13
钩码受到的重力与质量的比(N/kg)1010
(1)请根据如图中弹簧测力计的示数完成表格.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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