滑轮组：按图1装配滑轮组
（1）若不计摩擦和绳重，G=100N，F=60N，则G
轮=______
（2）要想更省力，请你重新组装滑轮组．在图2上画出连线．
（3）下表是小红测滑轮组效率的记录
| 钩码重
G/N | 钩码升高
高度h/cm | 拉力
F/N | 自由端距离
s/cm | 效率
η/% |
| 1 | 2 | 1 | 0.9 | 3 | 74 |
| 2 | 2 | 0.2 | 0.9 | 0.4 | 74 |
| 3 | 4 | 2 | 1.7 | 6 | 78 |
请你找出上述表中的错误，并改正．
考点分析：
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学过“机械效率”后，产生一个疑问：“斜面机械效率与斜面倾斜程度有关吗？”针对这个问题，他们用学具盒里的弹簧测力计、家中的木板和学具盒做了以下实验：
（1）用光滑程度相同的斜面，改变斜面的倾斜角度，做了3次实验．实验数据如下表，请你将空白处填完整
物理量
倾角 | 重力
G/N | 升高
h/m | 拉力
F/N | 移动距离
L/m | 机械效率
η |
| 较小 | 5 | 0.1 | 1.6 | 0.5 | 62.5% |
| 中 | 5 | 0.15 | 2.2 | 0.5 | |
| 较大 | 5 | 0.2 | 2.7 | 0.5 | 74% |
（2）分析上述实验数据可知：光滑程度相同的斜面，倾角越小，沿斜面的拉力越______，斜面的机械效率越______．实验证明：机械效率的高低与省力______．
（3）若不计摩擦将重G的物体，沿斜面长L拉到高h处，则拉力F=______．
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同学们利用课外时间查阅了有关弹簧的一些其他功能，如“紧压功能”“复位功能”“带动功能”“缓冲功能”等，请你举出弹簧在物理方面其它用途的一个例子．
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学完杠杆平衡条件后，他们从书中看到科学世界中的一篇报道：在杭州动物园，一位物理老师用弹簧秤“称”出了一头大象的重，如图所示，他动用了吊车、铁笼和一根长10m的槽钢，长的槽钢实质是一个______杠杆．
（1）整个称象过程运用了物理学中的______原理．
（2）吊车、槽钢、铁笼和弹簧秤的组合其实就是一把巨型杆秤，弹簧秤起了______的作用．
（3）若测力计的拉力为动力F
1，请你在图中画出动力臂L
1及阻力F
2的示意图．
（4）吊车的吊钩在棒上的固定处距测力计一端的距离为9.9m，距系铁笼处的距离为9cm，当棒处于水平平衡时弹簧秤的示数为200N，若不计棒及铁笼的重，则该大象质量约为多少吨？
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他们用弹簧测力探究了“浮力的大小跟哪些因素有关”并设计实验验证了：“浸没在液体中的物体所受到的浮力大小与物体浸没的深度无关”这一结论的正确性．请你帮他们写出实验过程．
（1）实验过程：
（2）他们经过多次反复的探究得到的结论是：浸没在液体中的物体所受到的浮力大小只与______有关．
（3）质量是270g的物体放入盛满水的杯中并完全浸没，溢出100g水，则物体受浮力______N，物体体积是______m
3，物体密度是______kg/m
3．
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他们回忆“探究弹簧的伸长跟外力的关系”（装置如图）实验数据记录如下：
| 钩码质量/g | | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 |
| 指针位置/cm | 2 | 4 | 6 | 8 | 8 | 8 |
当去掉砝码后，指针指在2.5cm刻度线处
（1）请指出当时实验中的错误之处______
（2）分析数据，得出结论：在弹性______内，弹簧伸长的长度跟所受的拉力成______
（3）根据实验数据他们作了以下三个图象，其中正确的是______．
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