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如图所示,下列工具在使用中属于费力杠杆的是( ) A. 剪刀 B. 起子 C. ...
如图所示,下列工具在使用中属于费力杠杆的是( )
A.
剪刀
B.
起子
C.
镊子
D.
钢丝钳
考点分析:
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某小组同学探究“浸在水中时,物体所受浮力的大小”.
(1)首先,他们进行“比一比,谁的小船货物装得多”的活动,装载货物前后的实验现象如图1所示.
请你仔细观察、比较图1(a)和(b),并简要描述相关现象:______.
由此,三位同学提出了不同的猜想A、B和C.
猜想A:浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关.
猜想B:浮力的大小跟物体排开水的多少有关.
猜想C:浮力的大小跟物体所受重力的大小有关.
(2)接着,该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶(不计重力)、水等器材进行实验.他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒,然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下.当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时,测力计的示数和小桶中的水量如图2所示.他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”,得到浮力测量的方法.
根据图2(c)和(d)所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况,可排除猜想______
(选填“A”、“B”或“C”);
在猜想______的基础上(选填“A”、“B”或“C”),进一步分析并形成假设D:物体在水中所受浮力的大小等于______.
表一
实验 序号 | F (牛) | G排 (牛) |
1 | 3.2 | |
2 | 2.8 | 0.4 |
3 | 2.4 | 0.8 |
4 | 2.0 | 1.2 |
5 | 2.0 | 1.2 |
表二
实验 序号 | F (牛) | G排 (牛) |
6 | 4.6 | |
7 | 4.0 | 0.6 |
8 | 3.6 | 1.0 |
9 | 3.4 | 1.2 |
10 | 3.4 | 1.2 |
(3)为了验证假设D,继续实验,他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F和小桶所收集的排开水的重力G
排,其部分数据见表一.随后,他们又在该圆柱体添加了若干铅粒,重复上述实验,其部分数据见表二.
①分析、比较表一或表二的数据,初步验证假设D是______的.(选填“正确”或“错误”)
②分析、比较表一和表二的数据,可得出其它的初步结论是______.
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在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表:
实验次数 | 动力 F1/N | 动力臂 L1/m | 阻力 F2/N | 阻力臂 L2/m |
1 | 2.0 | 0.04 | 4.0 | 0.02 |
2 | 1.0 | 0.02 | 0.5 | 0.01 |
3 | 2.5 | 0.03 | 1.5 | 0.05 |
(1)该同学通过调节杠杆两端的平衡螺母,使杆在水平位置平衡,这样做的目的是______.
(2)这三次实验数据中有一次是错误的,错误数据的实验次数是______,由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是______.
(3)如图所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂______个钩码.(每个钩码的质量相等).
(4)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为F
a,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为F
b,则F
a______F
b(填“大于、小于、等于”).
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在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下:
实验 次数 | 钩码 重/N | 钩码上升 的距离/cm | 弹簧测力计 的渎数/N | 弹簧测力计上 升的距离/cm | 机械效率 |
1 | 2 | 8 | 0.8 | 24 | 83.3% |
2 | 4 | 5 | 1.5 | 15 | 88.9% |
3 | 6 | 10 | | | 90.9% |
(1)在表中的空格处填上适当的数据;(机械效率用百分数表示,保留一位小数)
(2)在实验操作中应竖直向上______拉动弹簧测力计;
(3)从实验数据分析得出:使用同一滑轮组,______可以提高滑轮组的机械效率;
(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想:滑轮组的机械效率与______有关(写出一种影响因素即可).
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如图所示A、B两个轻质圆柱形容器放在水平桌面上,A容器中盛水2.0×10
-4米
3,B容器内盛有质量为0.64千克、深为0.2米的液体,已知S
B=2S
A=4×10
-3米
2,两容器高均为0.4米,求:
①A容器中水的质量;
②A容器对水平桌面的压强;
③若要使液体对容器底的压强相等,小张和小王想出了以下方法:
小张:分别在两个容器中抽出等高的液体
小王:分别在两个容器中加入等高的液体
请你通过计算说明,他们的设想是否可行.
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物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度,速度计算公式为:速度=
,即v=
,单位是m/s.初中还有很多这样定义的物理量,如密度、压强、功率、热值等,这种定义物理量的方法叫做比值定义法.我们在高中物理当中也有很多这样定义的物理量,如:把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度(注:速度的变化量用△v表示,它等于前后两故速度之差;加速度用字母a表示,国际单位是m/s
2).由加速度的定义可知:
(1)加速度的定义公式为a=______.
(2)若一个物体开始运动的速度为2m/s,经过5s后它的速度变为8m/s,则这个物体在5s内的速度变化量为△v=______m/s.
(3)若问题(2)中的物体做匀变速直线运动(单位时间内速度的变化量相等),求出物体的加速度大小为a=______m/s
2.
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