交流与评估是科学探究的一个重要环节.建湖外国语学校的活动小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
实验小组 | 钩码重G(N) | 动滑轮重G动(N) | 拉力F(N) | 滑轮机械效率η |
1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么?______和______;
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的动滑轮的机械效率却不同,原因可能是什么?(写出一点即可)
______;
(3)请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议:
①______;
②______.
考点分析:
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“研究杠杆的平衡条件”的实验如图所示,回答下列问题:
(1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其在水平位置平衡,这是为使杠杆所受的______通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响.如果某同学做实验时发现杠杆左高右低,应将杠杆左端的螺母向______调;或将右端的螺母向______调.
(2)调节好以后,仍要使杠杆在水平位置平衡,是为了______.如杠杆不在水平位置平衡时,应通过调节钩码的______或______来实现,而不能再调节______.
(3)通过实验,得出的结论是:______.
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按要求作图:
(1)在图甲中画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图及力臂.
(2)如图乙所示,一个绕O点转动的杠杆,已知阻力F
2的方向,以及动力F
1的力臂,在图中补全F
2的力臂以及动力F
1.
(3)如图丙所示,画出用最小的力提升物体时滑轮组的绕线.
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国庆的夜晚各种焰火缤纷绽放,有一种质量为100g的叫做“高声”的焰火,其特点是不会爆炸,能够持续向下喷射火焰,产生大小为自重5倍的恒定的推力,因其速度快产生啸叫声,所以称为“高声”.经实验测量,这种焰火在运动时,受到的阻力与速度的关系如图所示,则焰火受到的最大阻力为
N,焰火能够达到的最大速度为
,火药产生的推力对焰火做功的最大功率为
W.(火药的质量不计,g取10N/kg)
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如图所示,轻质杠杆OA的中点悬挂一重G=100N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则F=
N.保持F的方向不变,在将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中,力F将
(选填“变大”、“不变”或“变小”).如果物体上升2m,则不计摩擦的情况下,拉力做的功
(选填“大于”、“等于”或“小于”)200J.
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如图所示,物体重2000N,当它沿水平地面匀速运动时所受的阻力为240N,若不计滑轮的重、绳重与摩擦,使物体以1m/s的速度匀速前进,经过10s时间,拉力的大小F=
N,拉力的功率是
W.
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