在学习势能的知识时，小明同学猜想物体重力势能的大小可能与以下两个因素有关：A、物体的高度；B、物体的质量．为了证明自己的猜想，他把橡皮泥平铺在水平面上，让同一小球从不同高度自由下落，记录结果如表．
| 实验次数 | 球离橡皮泥的高度/m | 球在橡皮泥中的凹陷程度 |
| 1 | 1.0 | 较浅 |
| 2 | 2.0 | 较深 |
| 3 | 3.0 | 很深 |
（1）由记录结果可以得到的实验结论是：______；
（2）若想对另一个因素进行验证，你认为小明应该怎么做？______．
考点分析：
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如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答以下问题：
（1）设计实验的目的是研究
（钢球/木块）动能的大小与
的关系．
（2）实验是通过观察
，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的．
（3）若水平面光滑，该实验还能得出结论吗？
，理由是：
．
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学习了功的知识后，章莹和爱萍同学就“人们为什么要使用简单机械”进行了讨论、她们想：使用机械有时可以省力，有时能够省距离，那么使用机械可不可以省功呢？带着这个问题，她们去问老师、老师却给她们提供了一根细线、一段绳子及动滑轮、铁块、铁架台各一只，要她们自己去验证、以下是她们的探究过程，请帮助她们完成下面的填空、
（1）老师少给了她们一样必要的器材，这件器材是______．
（2）她们用细线系住铁块，并用向老师要来的器材测出铁块的______．
（3）用手直接将铁块竖直向上匀速提升20cm，求出这次对铁块所做的功是W
1．
（4）再利用动滑轮将这个铁块也竖直向上匀速提升20cm，测出这时绳子自由端的拉力是1.5N、那么这次拉力所做的功W
2=______J．
（5）经过比较，她们发现W
2＞W
1，请你和她们一起分析造成W
2＞W
1的一种可能的原因是______．
（6）她们将所得到结论告诉老师向老师求证，老师告诉她们，只要方法正确，无论用哪种机械进行实验，都有这样的规律：把同一物体匀速提升相同高度的条件下，使用机械时做的功大于直接用手对物体做的功、即“使用任何机械都______省功”（填“能”或“不能”）．
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在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了四次实验，实验数据如下表所示．
序号 | 钩码重
G/N | 钩码上升的高度h/cm | 弹簧测力计
的示数F/N | 弹簧测力计移动的距离S/cm |
| 1 | 2 | 5 | 0.6 | 25 |
| 2 | 4 | 8 | 1.1 | ______ |
| 3 | 2 | 6 | 0.6 | 30 |
| 4 | 2 | 7 | 0.6 | 32 |
（1）在表格的空格处，填上合适的数据．
（2）在如图中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
（3）第1次实验测得滑轮组的机械效率为______．
（4）表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______，分析表中数据可知，滑轮组的机械效率与______无关．
（5）如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______范围内．
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某同学设计了一个斜面来研究斜面省力情况、斜面机械效率与斜面倾角的关系，他先测出了小车的重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾城倾角的大小多次测量，得到下表所示数据：
| 斜面倾角θ | 12° | 30° | 45° |
| 小车重G/N | 5 | 5 | 5 |
| 斜面高h/m | 0.2 | 0.5 | 0.7 |
| 斜面长s/m | 1 | 1 | 1 |
| 拉力F/N | 2.1 | 3.6 | 4.3 |
| 有用功W有用/J | ______ | 2.5 | 3.5 |
| 总功W总/J | 2.1 | ______ | 4.3 |
| 机械效率η | 48% | 69% | ______ |
（1）请你将表格中空白处填上适当的数据；
（2）分析表中数据，可以得出结论：斜面倾角θ越______，斜面越省力，斜面的机械效率越______；
（3）实验过程中拉力的方向应与斜面______．
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学习了杠杆原理后，天鹏和剑波同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量、请你也参与到他们的活动中吧．
（1）请写出杠杆原理的内容______．
（2）实验步骤：
①找出直尺的重心．如图所示，他们将刀口仰放在桌子上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在______位置保持静止，此时______的位置就是直尺的重心．他们在重心处做好记号．
②将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向左移动直尺，使其重新在______位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂l
1，则______到刀口的距离就视为阻力臂l
2．
③用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为______．
（3）后来他们二人又用天平测出了这把直尺的实际质量，发现与他们用杠杆原理求出的质量值相差较大；
①你认为产生这个差距的原因可能是______；
②为提高测量结果的准确程度，请给他们提出一条合理的建议______．
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