王聪是班里有名的“物理迷”，他爱观察，勤思考．一天，妈妈到超市购买了一台家用豆浆机，他仔细观察了豆浆机的构造、铭牌和制作豆浆的过程，发现其中用到了许多物理知识．
（1）豆浆机电源线的插头有三个脚，如图1所示，其中间稍长些的脚是把豆浆机的金属外壳与______相连接；
（2）豆浆机的机头主要由一个电热器（电热丝）和一个电动机带动的打浆器构成．制作豆浆的过程是先加热，再打浆，再加热煮熟，即加热和打浆是交替进行的．由此可知，豆浆机中的电动机和电热器的连接方式是______；
| 额定电压 | 220V |
| 额定频率 | 50Hz |
| 电动机额定功率 | 176W |
| 电热器额定功率 | 800W |
（3）豆浆机铭牌上的部分技术参数如上表．豆浆机在额定电压下打浆时，通过电动机的电流是多少？
（4）为了测量豆浆机电热器加热时的效率，王聪和父亲合作进行了如下实验：关掉家里所有用电器，把80g大豆和1170g清水放入豆浆机中，打浆后测出豆浆温度为20℃，接着电热器将豆浆加热至100℃沸腾．在加热时间内观察到家中电能表（如图2）转过200r．设豆浆的比热容等于水的比热容【C
水=4.2×10
3J/（kg．℃）】，请帮他计算：
①豆浆吸收的热量；
②豆浆机加热时消耗的电能；
③豆浆机电热器的加热效率．
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在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
（1）在连接电路时，开关必须______，请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器______（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡______；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡______．
（4）下表为某小组的实验记录：
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W |
| 1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P额= =1.50 |
| 2 | 3.8 | 0.40 | 1.52 |
| 3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：______，正确的测量结果P
额=______W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现______，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如：______（填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R
（R
值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U
额的小灯泡的额定功率：
①测量时，应闭合开关S和______，调节滑动变阻器，当电流表的示数为______时，小灯泡正常工作；
②断开所有开关后，再将开关S和______闭合，读出电流表的示数为I；
③算出小灯泡的额定功率P
额=______（用I、U
额和R
表示）．
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小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：
实验
次数 | 物重
G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 6 | 5 | 2.5 | 17 |
| 3 | 6 | 8 | 2.5 | 24 |
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是：
；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是：
；③滑轮组的机械效率与
无关．
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变：
；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
（相同/不相同），理由是：
．
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