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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中, (1)他将托盘天平放在水平桌面...

某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中,
(1)他将托盘天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的“0”刻度线处,观察指针的指示情况如图(甲)所示,此时应进行的操作是______;天平横梁调平衡后,在称物体的质量时,他在天平右盘中加、减砝码后,指针的指示情况如图(乙)所示,这时他应进行的操作是______
(2)右表是这位同学记录的实验内容和实验数据,请你根据表格中记录的内容和数据,进行分析比较:
物理量物体质量m/g体积V/cm3质量跟体积的比值m/V/g•cm-3
铁块179107.9
铁块2158207.9
铁块3237307.9
铝块154202.7
铝块2108402.7
铝块3162602.7
①铁和铝两种不同物质的相同点是:______
不同点是:______
②铁的密度为______
③根据这个实验的结果,请你分析并回答,为什么说密度是物质的特性?
答:______
④回忆我们在做这个实验时,为什么要选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?若对每种物质仅收集一组数据是否可以?为什么?______

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(1)正确使用天平要注意:放,调,称,记,回的要求,特别注意正确使用天平的方法,尤其要注意天平在测量前调节平衡的是平衡螺母,而称量物体时调节平衡的是游码; (2)根据测量的三块铁块和三块铝块的数据,利用分别进行计算,然后进行综合分析即可总结出规律;进而对为什么说密度是物质的特性作出回答; (3)选取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据能够充分验证结论的正确性和普遍性,不至于犯以偏概全的错误. 【解析】 (1)从甲图可以看出,指针右偏,不在分度盘的中央,因此应调节平衡螺母,直至指针指到分度盘的中央,这时天平平衡,才可以用于测量物体的质量; 从乙图可以看出,称物体的质量时天平指针左偏,因此应移动游码,使横梁平衡. (2)①根据测量的数据进行计算可知,三块铁块的质量与体积的比值都是7.9g/cm3, 三块铝块的质量与体积的比值都是2.7g/cm3,铁块和铝块的质量与体积的比值不相等, 由此可得:它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比). 它们的质量与体积的比值不相同. ②铁的密度为ρ===7.9g/cm3, ③同种物质的质量与体积的比值是恒定的,不同物质的质量与体积的比值不同,这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性. (3)这样得出的结论才具有普遍性; 不行,收集一组数据找不出质量与体积的关系. 故答案为:(1)调节平衡螺母,直至指针指到分度盘的中央;应移动游码,使横梁平衡; (2)①它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与体积成正比);它们的质量与体积的比值不相同; ②7.9g/cm3; ③同种物质的质量与体积的比值是恒定的,不同物质的质量与体积的比值不同,这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性; (3)这样得出的结论才具有普遍性; 不行,收集一组数据找不出质量与体积的关系.
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考点分析:
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(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究______
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:______
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是______
A.减少,摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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