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在“用电流表测电流”的实验中,某同学连接的电路如图1所示: (1)闭合开关,观察...

在“用电流表测电流”的实验中,某同学连接的电路如图1所示:manfen5.com 满分网
(1)闭合开关,观察到灯泡L1和L2的发光情况是:______
(2)针对上述现象,该电路存在的问题是:______
(3)请在原图上只改动一根导线,使两只电流表分别测干路和支路的电流.(要求:在需改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)
(4)在虚线框图2中画出改正后的电路图.
(1)电流表在电路中相当于导线,从实物图可知:导线直接接到了灯泡L1的两端,则导致L1短路;据此分析即可; (2)从电路的连接以及电流表的接线柱选择方面来分析即可; (3)根据两只电流表分别测干路和支路电流,就要求一个电流表在干路,一个在支路,对电路进行改动; (4)两个灯泡并联,开关S和电流表A1位于干路,电流表A2与灯泡L1串联,根据实物图画出电路图. 【解析】 (1)从实物图可知:导线直接接到了灯泡L1的两端,则导致L1短路,所以,灯泡L2发光,L1不发光; (2)该电路存在的问题是:①L1被短路,②电流表A2的正负接线柱接反.使L1不亮的原因是L1被短路; (3)根据一个电流表在干路,一个在支路,将A2的“3”接线柱改到开关的右侧接线柱即可,如下图所示: (4)从电源正极开始,经过开关后进行分支,一支经过灯泡L2,另一支经过电流表A2和灯泡L1,然后两支汇合共同经电流表A1回到电源负极,如下图所示: 故答案为: (1)灯泡L2发光,L1不发光; (2)L1被短路; (3)实物电路图如上图所示; (4)电路图如上图所示.
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考点分析:
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在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,小明设计了如图电路.
(1)在连接电路时发现,还缺少一个元件,他应该在电路中再接入的元件是______
(2)为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小,可观察______
(3)另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进:甲把灯泡更换为电流表;乙在原电路中串联接入电流表.你认为______同学的改进更好一些,理由是______

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某同学学习了燃料的热值后,自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系.他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置,并每隔1分钟记录了杯中水的温度(见表).
加热的时间/min123456
甲杯水温/℃25272932343638
乙杯水温/℃25262728293031

(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(甲图中):先调整固定______的位置,再调整固定______的位置(选填“A”或“B”).
(2)为保证实验结论的可靠,实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的____________
(3)通过表中记录本的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是______
(4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量,并记录的数据、利用公式Q=cm(t-t)计算出了水吸收的热量,他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值.你认为他的计算结果可靠吗?______,为什么?______

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在学习势能知识时,小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关:①物体高度,②物体质量大小,③物体所处地理位置.为了证明自己的猜想,首先决定对因素①进行验证.他把橡皮泥平铺在水平面上,让1个小球从不同高度自由下落,记录结果如表所示.
实验
次数
球离橡皮泥高度/米凹痕深度
1O.2很浅
20.4比较浅
30.6比较深
40.8很深
(1)小明同学是依据______判断重力势能的大小的,这里用到的物理方法是______(选填“类比”、“转换”或“替代”) 法.
(2)小明同学四次实验中的几个凹痕______(选填“在”或“不在”)同一位置.本实验的结论是______
(3)若想对因素②进行验证,你认为实验中应控制相等的变量是______
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几位同学在一起,想比比谁的功率大,于是测一测他们上楼的功率,那么需要测的物理量有__________________.下列选项中是某同学上楼的功率,请选出合理的一项(______
A.2W           B.20W        C.200W           D.2000W.

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小宇在“研究滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中数据,回答以下问题:
①第1次实验测力计示数如图甲是    N;
②第3次实验中滑轮组的机械效率是   
③滑轮组的机械效率与    无关.
(2)小红在小宇实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变   
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理过程)
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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