科学实验表明，通常情况下人体的温度高于周围环境的温度，所以人体始终向外散热．人体每小时释放的热量可以将相当于自身质量的水的温度升高2℃．求：
（1）一个质量为60kg的学生每小时向外释放的热量是多少？
（2）人体每秒钟向外散发的热量叫散热功率，该学生的散热功率是多少？〔c
水=4.2×l0
3J/〕
考点分析：
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中考来临，考生除了及时调整好心理，饮食得当也很重要．人体在新陈代谢过程中，食物通过体内的“缓慢燃烧”，将储存的化学能转化为人体所需要的能量，因此，我们可以将食物看成是一种燃料．实验初中第二课堂活动小组想通过“燃烧法”比较单位质量食物所含能量的多少，他们选取干燥的花生和薯片作为实验材料，并设计了如下两组相同的实验装置，他们在空易拉罐顶部的中央，剪一个比锥形瓶口略大的圆孔，圆孔周围及罐底四周剪若干个孔洞，以便通风，取两只锥形瓶注入相等质量的水放入易拉罐中，点燃食物，迅速将刚刚燃烧的食物放入锥形瓶底部如图．
（1）小龙同学看了实验装置图，发现少了一个很重要的器材，你认为缺少的器材是______．
（2）为了比较食物燃烧时放出的热量，对所取的两种食物应保证______相等．本实验是通过测量______来间接比较食物燃烧放出的热量．
（3）小组实验时发现食物很难点燃，于是同学们将干燥的食物碾碎，并将食物与助燃剂酒精充分混合后燃烧．为了不影响实验结果，对两种食物加入的酒精应满足______．
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在生产、生活中，人们常会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮和轴构成．
（1）辘轳就是轮轴的一种，它的截面图如右图所示，辘轳也可以看成是杠杆的变形，辘轳绕着转动的轴心就是支点，辘轳的把手转动一圈就是如图所示的轮，作用在把手上的力为动力F
1，水桶对轴向下的拉力是阻力F
2，请在辘轳的截面图上画出辘轳的杠杆示意图．通过示意图可以发现辘轳是______（省力/费力）杠杆．
（2）动手探究：选用铅笔（或其他一端粗一端细的笔）探究轮轴的特点．）
①左手捏紧笔尖，右手旋转笔身，则左手______（能/不能）使笔尖保持不被旋转．
②左手捏紧笔身，右手旋转笔尖，则左手______（能/不能）使笔身保持不被旋转．
③当笔身转动一圈，笔尖也转动一圈，由于笔尖的直径小于笔身的直径，所以捏住笔身的手比捏在笔尖的手______（省/费）距离．
④根据以上实验，铅笔相当于轮轴，笔身相当于______（轮/轴），笔尖相当于______（轮/轴），所以使用轮轴时，当轮带动轴，则______（省/费）力，但______（省/费）距离．
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下列各图是同学们做过的物理实验
（1）图甲：抽掉玻璃板后，两瓶气体颜色逐渐变得均匀，说明：______；
（2）图乙：滚摆上下滚动的实验说明：______；
（3）图丙：迅速压下活塞，棉花燃烧，说明：______．
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在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将平衡螺母向______调节．如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在上表中．
（1）请将表格中的实验数据补充完整．
（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是______．
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了______
A．减小摩擦，B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差，D．获取多组实验数据归纳出物理规律
（4）古希腊的学者阿基米德首先总结了杠杆平衡条件，据此，他发出了“给我一个支点，我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想______（“有”或“没有”）道理，经过努力能实现吗？为什么？______．
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如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让大小不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，碰到同一木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与______的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受______的关系．
（2）甲实验是通过观察______，从而间接判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果______，将永远做匀速直线运动．
（3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与速度的关系？______．
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