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物理课上,老师给同学们出示了一个有盖的木盒,盒盖上可看到两只灯泡和一只开关(导线...

物理课上,老师给同学们出示了一个有盖的木盒,盒盖上可看到两只灯泡和一只开关(导线的连接情况隐藏在盒内),如图所示.
(1)当老师闭合开关时,两只小灯泡都亮了,断开开关,两灯泡又熄灭.
①请你判断:在这个木盒内,除了导线,一定还有另外一个电路元件,它是______
②根据上述现象,你______(选填“能”或“不能”)断定这两只小灯泡是串联的,你的依据是______
(2)经过检验,这两只灯泡确实是串联的,但在老师闭合开关的时候,细心的小华观察到灯L1比L2亮些.她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故.
①你认为小华的判断是______(选填“正确的”或“错误的”);
②在不增加其他器材的条件下,能证实小华的判断是否正确的做法是______
(3)小亮想借助这个装置“探究串联电路电压的特点”,他先将电压表接在L1两端并读出电压表的示数为1.8V;再测L2两端的电压时,他没有拆下电压表,只是将电压表原来接在A处的导线改接到L2的接线柱D上去了.你认为他的这一操作是______(选填“正确的”或“错误的”),理由是______

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(1)电路中有电源且电路闭合时,灯泡发光;接在干路上的开关可以控制两盏串联或并联的灯泡同时亮或同时灭. (2)串联电路电流处处相等,灯的亮暗与是否靠近电源正极无关;调换两灯泡的位置关系,看灯泡亮度是否变化,即可做出判断. (3)电压表应与被测电路并联,电流应从正接线柱流入,负接线柱流出. 【解析】 (1)闭合开关,电路闭合,两灯泡发光,说明电路中有电源; 开关接在干路中,不论灯泡是并联还是串联,开关都能控制两控制两灯同时亮同时灭, 因此不能根据两灯同时亮同时灭判断两灯是串联的. (2)串联电路电流处处相等,两灯泡串联,流过两灯泡的电流相等,因此小华的判断是错误的; 调换两灯泡的位置,如果两灯泡的亮度都发生变化,说明小华的判断是错误的,如果灯的亮度不变,则小华的判断是正确的. (3)将电压表原来接在A处的导线改接到L2的接线柱D上去了,电压表正负接线柱接反了,所以他的做法是错误的. 故答案为:(1)电源;不能;开关接在干路中,不论灯泡是并联还是串联,开关都能控制两控制两灯同时亮同时灭; (2)错误的;调换两灯泡的位置,观察灯泡的亮暗是否变化;(3)错误的;电压表正负接线柱接反了.
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考点分析:
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如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.
(1)实验中用______来表示小球动能的大小.
(2)在探究动能与速度的关系时,应保持小球的______不变,让小球从______(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动,该实验得出的结论是______
(3)为探究动能与物体质量的关系,要选择两个质量______(选填“相同”或“不同”)的小球,并让它们分别从同一斜面的______(选填“相同”或“不同”)高度滚下.该实验得出的结论是______

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某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定,如图所示.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s,并将计算出的有用功W有用、总功W和机械效率η数据一并记入下表:
次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW/Jη
122.10.10.10.20.2195.2%
221.20.10.20.20.2483.3%
320.90.10.30.20.27
(1)表格中数据★=______
(2)比较实验1、2,第2次的机械效率较低,主要原因是______
(3)比较实验2、3,影响这两次实验机械效率不同的主要因素是______,使用滑轮组的优点是______
(4)在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码,装置的机械效率将______(选填“变大”、“变小”或“不变”)

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小明同学探究“杠杆的平衡条件”.
(1)实验前,杠杆停在图甲所示的位置,这时的杠杆是______(选填“平衡的”或“不平衡的”).为使杠杆在水平位置平衡,应该将左端平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节;
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(2)调节杠杆在水平位置平衡后,小明进行的三次实验如图乙所示.实验过程中使杠杆在水平位置平衡的目的是______;根据实验,他得出杠杆的平衡条件为“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,你认为这个结论是______(选填“正确”或“错误”)的,为了证明你的判断,接下来你的操作是______
(3)在图乙(b)装置的左右两边各取下一个钩码后,杠杆______(选填“左”或“右”)端下沉,为使杠杆恢复水平平衡,只需将右侧钩码移至第______格.
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(2)图乙说明了______
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(2)工人做功的功率;
(3)此过程中该装置的机械效率;
(4)如果用这个滑轮组匀速提起400N的重物,需要用多大的拉力?

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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