小明的爸爸从日本带回两个电热水壶，规格分别为“110V 500W”和“110V 100W”，它们都不能单独接在我国的家庭电路中使用．怎样才能在我国家庭电路中正常使用它们呢？爸爸让小明开动脑筋想办法，小明说：“既然两个用电器的额定电压均为110V，把它们串联起来接入家庭电路就可以了．”请你帮小明分析他的办法是否可行？
考点分析：
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如图所示，是小明和小丽分别用来“探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系”的实验装置图．他们分别将两段阻值不同的电阻丝（R
1＜R
2）密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连．（设他们所用的各种同类器材性能相同）
（1）在这个实验中______的多少是通过气球形变的大小体现出来的．
（2）他们两人同时开始进行实验，在a、b、c、d四个相同的气球中，鼓起来由快到慢的顺序是______．
（3）小明和小丽的实验方案中有一个是错误的，请针对错误的实验方案进行简要评估．（说明谁的方案是错误的，以及错误的原因）：______．
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以下是电磁学中两个实验，请你通过平时的观察与思考回答问题：
（1）如图甲所示，是探究“电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验装置图，其中E表示电磁铁．当闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左移动时，通过观察电磁铁吸引大头针的数量，说明电磁铁E的磁性将______．
（2）如图乙所示，在磁场中悬挂一根导体AB，闭合开关，使导体AB水平向右运动时，可以观察到的现象是：______．
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测定小灯泡额定功率的实验器材如图甲所示，其中小灯泡上标有“3.8V”的字样，它的电阻约10Ω．
（1）请你用笔画线代替导线，把图甲中的器材连入组成实验电路．（要求：滑片P向右滑时，电流表示数变大．）
（2）小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器的滑片灯泡都不亮．若电路中只有一处故障，且电流表、电压表均无故障．小刚提出以下猜想：
A．可能是变阻器开路 B．可能是小灯泡短路C．可能是灯丝断了请你在上表中对应位置填出猜想与电流表、电压表可能出现的对应情况．
（3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为______A，小灯泡的额定功率为______W．
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物理兴趣小组的同学们为了“探究物体吸收的热量与哪些因素有关”，进行了多种猜想．
（1）经过实验探究，证实了他们的三种猜想是正确的：即物体吸收的热量除了与______有关，还与物体的质量和温度变化量有关．
（2）为了验证“物体吸收热量的多少与物质种类有关”，他们设计了如图所示的实验．请你针对此实验写出应注意控制的条件：______．
例如：实验用的两个烧杯、两只温度计及杯中的电加热器必须分别是相同的．除此之外还必须加以控制的物理量是：______；______．
（3）物理兴趣小组的同学们是通过在控制以上条件分别相同的情况下，比较水和煤油的______不同，从而得知：水和煤油吸收的热量是不同的．
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物理课上同学们在探究“并联电路中干路电流与支路电流的关系”时，备选器材：电流表1只、合适的电源、电键1个、导线若干，还有：“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”的小灯泡各2只．
小明同学选了两个“2.5V 0.3A”的小灯泡，如图所示连接好电路，他做了两次实验，记录数据如表所示．
| 项目 | A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A |
| 第一次测量 | 0.28 | 0.28 | 0.56 |
| 第二次测量 | 0.26 | 0.26 | 0.52 |
小明对数据进行分析，认为该实验应有如下两条结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I
干路=nI
支路．（n为支路条数）
分析上述实验，你对小明同学得出的结论是否有异议？若有异议请你写出接下来较为合理的实验步骤及实验结论：______．
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