如图甲所示的电路，将热敏电阻R
放置在热源内，其余部分都置于热源外，这样就可以通过电流表的示数来表示热源温度．已知电源电压是6V，定值电阻R的阻值是5Ω，热敏电阻R
的阻值随温度变化的关系如图乙所示．
求：
（1）当热源的温度为30℃时，电流表的示数是多少？
（2）已知电流表的量程是0.6A，此电路能够测量的最高温度是多少？
（3）请在图中电流表的0.2、0.4、0.6刻度上方标相应的温度，能直接显示被测温度．
考点分析：
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在图示的电路中，已知R
1=10Ω，R
2=20Ω，电压表示数为2V，则
（1）电路中的电流为多少安？
（2）电源两端的电压为多少伏？
（3）通电10s，整个电路消耗的电能为多少焦？
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在“探究电流做功的多少与哪些因素有关的实验”中，经讨论后，同学们提出了电功与电流、电压、时间有关的猜想，并且设计了如图甲、乙、丙三个电路．其中L
1、L
2是阻值不相等的两个小灯泡．
（1）小麦同学认为甲电路很简洁，利用滑动变阻器改变灯泡中通过的电流，可探究电流做功的多少与电流大小的关系，你认同吗？说明理由：______．
（2）选用乙图实验，可探究电流做功的多少与______的关系．
（3）有一小组同学利用丙图电路研究问题时，当闭合开关后，发现有一只灯不亮，电流表A
1有示数，电压表A
2无示数，则电路发生的故障是______（填序号）．
A、可能是L
2所在支路短路 B、可能是L
2所在支路断路．
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小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．
（1）连接电路时，应将开关______．
（2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是______．
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是______．
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=______Ω．
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用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱（符号为
），S为单刀双掷开关，R
为定值电阻．某同学用该电阻进行实验，主要步骤有：
A、把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I
B、读出电阻箱的示数R
C、把开关S接a点，读出电流表的示数为I
D、根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
（1）上述步骤的合理顺序是______（只需填写序号）．
（2）步骤A中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为______Ω．若已知R
的阻值为1OΩ，则待测电阻的阻值为______Ω．
（3）本实验所采用的物理思想方法可称为______（选填：“控制变量法”或“等效替代法”）．
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如图所示为“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，A、B之间接导体，下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：
| 导体编号 | A | B | C | D |
| 长度（m） | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 0.5 |
| 横截面积（mm2） | 1.2 | 1.2 | 2.4 | 1.2 |
| 材料 | 镍铬丝 | 锰铜丝 | 镍铬丝 | 镍铬丝 |
（1）本实验通过______比较导体电阻的大小，电流表示数越大，所接电阻阻值越______．
（2）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用编号为______的两根导体，要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用编号为______的两根导体．
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